本文關(guān)鍵詞：基于情境感知的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境探究

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【摘要】：文章指出,基于情境感知的在線智慧學(xué)習(xí)環(huán)境是以情境感知技術(shù)為基礎(chǔ),通過情境感知技術(shù)的獲取,教育大數(shù)據(jù)的調(diào)節(jié),將數(shù)字化資源、學(xué)習(xí)過程、支持服務(wù)等學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)成要件智能化,塑造全新的智慧學(xué)習(xí)空間,使之具有智能性、自適應(yīng)性等特征,提高在線學(xué)習(xí)效率;其形成需要依托技術(shù)支持機(jī)制、數(shù)據(jù)處理機(jī)制、結(jié)果輸出機(jī)制、效果反饋機(jī)制和服務(wù)保障機(jī)制的共同作用。
【作者單位】： 重慶廣播電視大學(xué)教務(wù)處;海南師范大學(xué)信息學(xué)院;
【基金】：重慶市教委人文社科重點(diǎn)項(xiàng)目“基于翻轉(zhuǎn)理念的職業(yè)教育教學(xué)資源開發(fā)范式研究”(項(xiàng)目編號:15SKG213) 重慶廣播電視大學(xué)發(fā)展規(guī)劃項(xiàng)目“MOOC與學(xué)校發(fā)展問題研究”(項(xiàng)目編號:FG2015A04) 海南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題“面向碎片化學(xué)習(xí)時(shí)代微視頻‘心動’設(shè)計(jì)與實(shí)踐應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號:HNSK(QN)15-50)的階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 引言20世紀(jì)90年代開始,構(gòu)建終身教育體系由一種思潮發(fā)展成為教育實(shí)踐和社會活動,為終身學(xué)習(xí)提供資源的開放資源運(yùn)動開始興起。該運(yùn)動致力于“免費(fèi)、可復(fù)制、可重組、沒有任何獲取或交互上的障礙”[1],受到國際社會的高度肯定。2011年10月,斯坦福大學(xué)的吳恩達(dá)和達(dá)芙妮·科勒將

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3 張鈺e

本文編號：1222309