本文關鍵詞：基于聯(lián)通主義的MOOCs模式對教學效果的影響研究

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【摘要】：MOOCs是近幾年教育領域最熱門的話題之一,但對于國內(nèi)職業(yè)教育而言,應根據(jù)學生特點和職教發(fā)展情況對教學模式進行創(chuàng)新,真正提高教學效率和效益。該文以聯(lián)通主義理論為指導,改變傳統(tǒng)課堂的教學方式,針對高職院校會展專業(yè)部分課程設計MOOCs教學模式,并通過問卷和訪談的方法,對學生學習效果進行跟蹤調(diào)查。調(diào)查結果表明,該模式在優(yōu)化課程體系、共享優(yōu)質(zhì)教學資源、提高學生學習效率和實現(xiàn)個性化學習等方面起到了重要作用。
【作者單位】： 天津城市職業(yè)學院財經(jīng)系;
【基金】：中國職業(yè)技術教育學會2014-2015年度項目“高職院校會展策劃與管理專業(yè)工學結合人才培養(yǎng)模式研究”(項目編號:201402Y34)研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、基于聯(lián)通主義的MOOCs產(chǎn)生背景是基于“開放共享”理念的在線課程,而且對已有聯(lián)通主義理論誕生于網(wǎng)絡時代和信息爆炸的的開放教育資源運動形成了新發(fā)展,使教育從單純大背景下。傳統(tǒng)的學習方式主要來自于個人知識的的資源共享提升到教學模式的創(chuàng)新上[4]。MOOCs與積累和構建,

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本文編號：1203097