本文關(guān)鍵詞：學(xué)校教育時(shí)空分析——時(shí)空教育學(xué)引論

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【摘要】：人類時(shí)空觀有不同的類型與流變,時(shí)空理論可用來(lái)分析學(xué)校教育時(shí)空的特征。學(xué)校教育時(shí)空的總體特征為高度的壓縮性與難以察覺(jué)的虛擬性,建構(gòu)的要件是充滿意識(shí)形態(tài)與道德價(jià)值觀意味的符號(hào),展開(kāi)的方式是情感性與容錯(cuò)性的管理或控制,建構(gòu)的條件是明確的間隔性,以期引出時(shí)空教育學(xué)的建立。
【作者單位】： 南昌師范學(xué)院中文系;
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 一、引言時(shí)間與空間,既是人類認(rèn)識(shí)形式中最為簡(jiǎn)潔與最具統(tǒng)攝性的途徑、方式與手段,更揭示了萬(wàn)物存運(yùn)的樣態(tài),具有本體意義。歷史上每一次時(shí)空觀念的變化,都給人類生活帶來(lái)了翻天覆地的變化。可以這樣說(shuō):人類覺(jué)醒于自然界的標(biāo)識(shí),是時(shí)空意識(shí)的萌生。社會(huì)學(xué)界,已經(jīng)出現(xiàn)了時(shí)空社會(huì)，

本文編號(hào)：1199693