本文關(guān)鍵詞：基于知識(shí)管理的高校數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)機(jī)理研究——以百色學(xué)院數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)為例

  更多相關(guān)文章： 數(shù)字化教學(xué)資源庫 知識(shí)管理 機(jī)理研究

【摘要】：根據(jù)當(dāng)前高校數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)過程中存在著的問題與不足,文章提出了運(yùn)用知識(shí)管理的理論與方法指導(dǎo)數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè)。理論推導(dǎo)出,基于知識(shí)管理的高校數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)機(jī)理模型。具體是知識(shí)共享意愿為高校數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)的動(dòng)力源泉,從教師和學(xué)習(xí)者角度劃分基于知識(shí)分類的高校數(shù)字化教學(xué)資源庫4個(gè)知識(shí)構(gòu)面,及基于知識(shí)動(dòng)態(tài)創(chuàng)新理論的高校數(shù)字化教學(xué)資源庫動(dòng)態(tài)知識(shí)創(chuàng)新機(jī)理。以百色學(xué)院數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)為實(shí)踐案例,對模型效果進(jìn)行跟蹤調(diào)查,結(jié)果表明該模型在指導(dǎo)百色學(xué)院數(shù)字化教學(xué)庫建設(shè)方面效果良好,值得推廣。
【作者單位】： 百色學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心;
【基金】：百色學(xué)院科研課題(項(xiàng)目編號:2014KB12);百色學(xué)院教改課題(項(xiàng)目編號:2016JG28)研究成果之一
【分類號】：G434;G642
【正文快照】： 一、引言隨著知識(shí)時(shí)代的到來,知識(shí)創(chuàng)新被當(dāng)做是組織核心競爭力的源泉,高校知識(shí)管理的技術(shù)與水平影響著高�？冃�。高校數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)是其知識(shí)管理的主要形式之一。目前,高校數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)存在著重建設(shè)輕應(yīng)用、規(guī)模小、分散、閑置、特色不明和共享滿意度低等,

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蔣翔,鐘國康,馮曉源;探討Array 2905 Digitizer在數(shù)字化教學(xué)中的作用[J];上海生物醫(yī)學(xué)工程;2005年02期

2 羅文浪;鄒榮;袁波;;高校數(shù)字化教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建[J];井岡山學(xué)院學(xué)報(bào);2007年06期

3 起建凌;代衛(wèi)東;郭潤南;;農(nóng)業(yè)院校數(shù)字化教學(xué)建設(shè)研究[J];農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息;2011年09期

4 胡靜偉;;小學(xué)數(shù)字化教學(xué)的實(shí)踐及研究[J];計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用;2012年10期

5 劉萬和;;教育改革中數(shù)字化教學(xué)的利弊分析[J];甘肅科技;2012年10期

6 ;愛普生數(shù)字化教學(xué)——展現(xiàn)科技之美[J];中國教育技術(shù)裝備;2013年17期

7 ;全數(shù)字化教學(xué) 優(yōu)派智能講臺(tái)讓學(xué)生與書包說再見[J];中國電化教育;2013年08期

8 王s，

本文編號：1195374