本文關(guān)鍵詞：體育教師專業(yè)特質(zhì)類型研究

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【摘要】：依據(jù)卡特爾特質(zhì)理論可知,體育教師的專業(yè)特質(zhì)具有表面特質(zhì)、根源特質(zhì)、體質(zhì)特質(zhì)、開放特質(zhì)、動力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)七種類型。這些特質(zhì)有體育教師共同的特質(zhì),有體育教師個體所獨有的特質(zhì),有的取決于身體結(jié)構(gòu),有的取決于環(huán)境,有的與動機有關(guān),有的則與能力和氣質(zhì)有關(guān)。專業(yè)特質(zhì)研究有助于尋找體育教師群體特性與專業(yè)發(fā)展的結(jié)合點,有助于探尋體育教師核心素養(yǎng)與品質(zhì)培育的落腳點。
【作者單位】： 北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院;
【基金】：北京教育學(xué)院重大課題“音體美教師專業(yè)特質(zhì)與核心素養(yǎng)研究”(JYZD201513)
【分類號】：G807;G451
【正文快照】： 特質(zhì)是指用來描述個人人格特點的詞匯,是一種可表現(xiàn)于許多環(huán)境的、相對持久的、一致而穩(wěn)定的思想、情感和動作的特點,它表現(xiàn)出一個人人格的特點的行為傾向,其來源可能是遺傳的也可能是后天獲得的。“特質(zhì)”這個概念作為一個專門術(shù)語來應(yīng)用始于20世紀(jì)40年代,特質(zhì)理論(TraitTheo

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