本文關(guān)鍵詞：體育教師專(zhuān)業(yè)特質(zhì)類(lèi)型研究

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【摘要】：依據(jù)卡特爾特質(zhì)理論可知,體育教師的專(zhuān)業(yè)特質(zhì)具有表面特質(zhì)、根源特質(zhì)、體質(zhì)特質(zhì)、開(kāi)放特質(zhì)、動(dòng)力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)七種類(lèi)型。這些特質(zhì)有體育教師共同的特質(zhì),有體育教師個(gè)體所獨(dú)有的特質(zhì),有的取決于身體結(jié)構(gòu),有的取決于環(huán)境,有的與動(dòng)機(jī)有關(guān),有的則與能力和氣質(zhì)有關(guān)。專(zhuān)業(yè)特質(zhì)研究有助于尋找體育教師群體特性與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn),有助于探尋體育教師核心素養(yǎng)與品質(zhì)培育的落腳點(diǎn)。
【作者單位】： 北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院;
【基金】：北京教育學(xué)院重大課題“音體美教師專(zhuān)業(yè)特質(zhì)與核心素養(yǎng)研究”(JYZD201513)
【分類(lèi)號(hào)】：G807;G451
【正文快照】： 特質(zhì)是指用來(lái)描述個(gè)人人格特點(diǎn)的詞匯,是一種可表現(xiàn)于許多環(huán)境的、相對(duì)持久的、一致而穩(wěn)定的思想、情感和動(dòng)作的特點(diǎn),它表現(xiàn)出一個(gè)人人格的特點(diǎn)的行為傾向,其來(lái)源可能是遺傳的也可能是后天獲得的�！疤刭|(zhì)”這個(gè)概念作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)來(lái)應(yīng)用始于20世紀(jì)40年代,特質(zhì)理論(TraitTheo

【相似文獻(xiàn)】

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