本文關(guān)鍵詞：多模態(tài)課堂話語(yǔ)的例示化原型研究

  更多相關(guān)文章： 家族相似 多模態(tài) 例示化原型 層次化

【摘要】：通過(guò)對(duì)Wittgenstein的有關(guān)"家族相似"等哲學(xué)思想的研究,認(rèn)為其所謂的"原型"是高度抽象的�；贖alliday,J.R.Martin,Kok-sing Tang等學(xué)者有關(guān)例示化研究的論述,認(rèn)為Kok-sing Tang提出的多模態(tài)例示化層級(jí)模式適合分析多模態(tài)課堂話語(yǔ)的例示化原型,得出例示化原型是用來(lái)標(biāo)識(shí)那些具有共性特征的具體例示(主觀解讀),而按照一定積聚度分布的各種模態(tài)例示在各個(gè)層次上形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的例示家族群的結(jié)論。
【作者單位】： 銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院;
【基金】：貴州省教育廳高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目2014-gz114-“基于例示化原型視角的職業(yè)院校英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)的效應(yīng)度研究”的部分研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G424
【正文快照】： 引言Lim Fe(i2011)的教師課堂話語(yǔ)的分類(lèi)法,即分為教師課堂話語(yǔ)是指將一部分上課時(shí)間用于發(fā)口語(yǔ)、肢體語(yǔ)言和空間語(yǔ)言。本文在多模態(tài)課堂出指令、解釋活動(dòng)和核查學(xué)生理解的課堂語(yǔ)言。話語(yǔ)研究的基礎(chǔ)上,探究多模態(tài)話語(yǔ)的例示化原近50年來(lái),許多學(xué)者已經(jīng)從各個(gè)語(yǔ)言學(xué)視角對(duì)課型及

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳彥瑞;;國(guó)內(nèi)外多模態(tài)隱喻研究新動(dòng)態(tài)[J];許昌學(xué)院學(xué)報(bào);2013年06期

2 白美嫻;;人-機(jī)-人交流中符號(hào)模態(tài)選擇及其意義整合——以多模態(tài)語(yǔ)篇博客網(wǎng)頁(yè)分析為例[J];重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年04期

3 李毅;石磊;;教學(xué)中的多模態(tài)隱喻——應(yīng)用隱喻研究的新方向[J];外語(yǔ)電化教學(xué);2010年03期

4 謝競(jìng)賢;董劍橋;;論多媒體與多模態(tài)條件下的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)[J];外語(yǔ)電化教學(xué);2010年06期

5 胡壯麟;;多模態(tài)小品的問(wèn)世與發(fā)展[J];外語(yǔ)電化教學(xué);2010年04期

6 丁薇;;意義的多模態(tài)構(gòu)建與大學(xué)生的多元表達(dá)能力研究[J];哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

7 劉娟;;多模態(tài)大學(xué)英語(yǔ)精讀教學(xué)設(shè)計(jì)與效果研究[J];海外英語(yǔ);2011年04期

8 張麗;張志敏;;多模態(tài)視角下詩(shī)畫(huà)語(yǔ)篇解讀[J];延安大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年03期

9 張小彩;劉陳艷;;多模態(tài)語(yǔ)篇分析視角下的視聽(tīng)說(shuō)教程[J];內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年02期

10 曾慶敏;;大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的多模態(tài)性及其作用[J];重慶交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王愛(ài)東;谷珍;楊燕平;白鶴;;多媒體多模態(tài)教學(xué)在民辦高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的適用性及效果研究[A];語(yǔ)言與文化研究（第十四輯）[C];2014年

2 張霄軍;;多模態(tài)語(yǔ)料庫(kù):搶救瀕危語(yǔ)言的有效途徑[A];民族語(yǔ)言文字信息技術(shù)研究——第十一屆全國(guó)民族語(yǔ)言文字信息學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

3 夏凡;王宏;;多模態(tài)情感數(shù)據(jù)標(biāo)注方法與實(shí)現(xiàn)[A];第一屆建立和諧人機(jī)環(huán)境聯(lián)合學(xué)術(shù)會(huì)議（HHME2005）論文集[C];2005年

4 趙賢;;多模態(tài)基底系統(tǒng)性質(zhì)研究[A];2010年全國(guó)應(yīng)用邏輯研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2010年

5 張友安;胡云安;周紹磊;;Hammerstein系統(tǒng)的多模態(tài)模型及其兩步辨識(shí)法[A];1996中國(guó)控制與決策學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1996年

6 鐘若飛;郭華東;王為民;朱博勤;;SZ-4多模態(tài)傳感器輻射模態(tài)數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用評(píng)價(jià)研究[A];第十四屆全國(guó)遙感技術(shù)學(xué)術(shù)交流會(huì)論文摘要集[C];2003年

7 康志峰;;口譯中多模態(tài)的AA研究[A];第十四屆全國(guó)科技翻譯研討會(huì)論文匯編[C];2011年

8 黃俊輝;李文政;李學(xué)軍;;基于多模態(tài)醫(yī)學(xué)影像數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)輔助醫(yī)療設(shè)計(jì)與腫瘤精確治療[A];中國(guó)腫瘤內(nèi)科進(jìn)展 中國(guó)腫瘤醫(yī)師教育（2014）[C];2014年

9 孟祥亮;史元春;楊欣;;基于分層原語(yǔ)的多模態(tài)輸入統(tǒng)一訪問(wèn)接口[A];第四屆和諧人機(jī)環(huán)境聯(lián)合學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2008年

10 郭華東;王為民;朱博勤;;多模態(tài)傳感器輻射模態(tài)數(shù)據(jù)在SZ-4飛船模擬驗(yàn)證研究[A];全國(guó)國(guó)土資源與環(huán)境遙感技術(shù)應(yīng)用交流會(huì)論文文集[C];2004年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 記者 劉垠;在分子水平上認(rèn)識(shí)疾病[N];大眾科技報(bào);2009年

2 羅綿衛(wèi) 王建成;中國(guó)航天科工高分專(zhuān)項(xiàng)實(shí)現(xiàn)零突破[N];中國(guó)航天報(bào);2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 高靜;信息物理融合系統(tǒng)中基于多模態(tài)數(shù)據(jù)的事件監(jiān)測(cè)問(wèn)題研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2015年

2 侯濤;多信息融合濾波的多模態(tài)智能控制在高速列車(chē)速度控制中的研究[D];蘭州交通大學(xué);2015年

3 聶為之;多模態(tài)媒體數(shù)據(jù)分析關(guān)鍵技術(shù)研究[D];天津大學(xué);2014年

4 劉鵬;慢性傷口光學(xué)仿體的多尺度多模態(tài)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)研究[D];中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué);2016年

5 張征;英語(yǔ)課堂多模態(tài)讀寫(xiě)能力實(shí)證研究[D];山東大學(xué);2011年

6 李寶磊;多元優(yōu)化過(guò)程記憶算法及動(dòng)靜條件下多模態(tài)尋優(yōu)研究[D];云南大學(xué);2015年

7 潘鳴威;多模態(tài)視角下的口語(yǔ)交際能力：重構(gòu)與探究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

8 逯波;多模態(tài)媒體信息檢索技術(shù)研究[D];東北大學(xué);2013年

9 譚帥;多模態(tài)過(guò)程統(tǒng)計(jì)建模及在線監(jiān)測(cè)方法研究[D];東北大學(xué);2012年

10 王洋;多模態(tài)圖像檢索技術(shù)[D];中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué);2013年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉潔;大學(xué)英語(yǔ)課堂中的多模態(tài)話語(yǔ)對(duì)學(xué)生多元識(shí)讀能力的影響[D];西南大學(xué);2015年

2 邵榮;牛津版高中英語(yǔ)教材的多模態(tài)語(yǔ)篇分析[D];西南大學(xué);2015年

3 王玉竹;中美報(bào)刊政治漫畫(huà)的批評(píng)性多模態(tài)話語(yǔ)分析[D];西南大學(xué);2015年

4 周德英;基于多模態(tài)互動(dòng)意義的公益廣告研究[D];華南理工大學(xué);2015年

5 蔣迪;計(jì)劃生育宣傳畫(huà)的多模態(tài)語(yǔ)篇分析[D];天津商業(yè)大學(xué);2015年

6 宋康利;概念整合理論視角下平面廣告中的多模態(tài)隱喻研究[D];湖南工業(yè)大學(xué);2015年

7 張君艷;中國(guó)文化網(wǎng)主頁(yè)的多模態(tài)話語(yǔ)分析[D];華中師范大學(xué);2015年

8 凌霄;基于多模態(tài)話語(yǔ)分析的平面商業(yè)廣告英漢翻譯研究[D];廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué);2015年

9 楊曉倩;多模態(tài)語(yǔ)篇分析[D];寧夏大學(xué);2015年

10 葛欣;中職英語(yǔ)物流詞匯多模態(tài)教學(xué)模式探究[D];閩南師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：1170872