本文關(guān)鍵詞：教師在線培訓(xùn)平臺探析及優(yōu)化策略

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【摘要】：隨著教育信息化的發(fā)展,教師培訓(xùn)理念和培訓(xùn)形式逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變,在線培訓(xùn)成為未來在職教師專業(yè)提升的主要方式。研究主要基于內(nèi)容分析方法,梳理當(dāng)前教師在線培訓(xùn)平臺的發(fā)展現(xiàn)狀,指出平臺在信息匯聚、資源建設(shè)、內(nèi)容設(shè)置、呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)支持服務(wù)等方面存在的不足;在結(jié)合新理念、新技術(shù)的基礎(chǔ)上,從創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念、豐富平臺推廣創(chuàng)意、發(fā)展教育創(chuàng)客、提升支持服務(wù)四個(gè)角度對平臺的構(gòu)建提出優(yōu)化建議,以期為我國教師的在線培訓(xùn)以及信息化專業(yè)發(fā)展提供借鑒。
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)教育研究院;
【基金】：江蘇師范大學(xué)研究生科研創(chuàng)新一般項(xiàng)目“我國教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐發(fā)展研究”(項(xiàng)目編號:2014YYB102)研究成果 江蘇高校優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)工程江蘇師范大學(xué)教育學(xué)資助項(xiàng)目(PADA)資助
【分類號】：G434;G451
【正文快照】： 隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信等現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)步,等級化、區(qū)域化的教師培訓(xùn)模式逐漸被打破,教師培訓(xùn)從傳統(tǒng)的集中面對面講授轉(zhuǎn)向分布式在線學(xué)習(xí),發(fā)生了實(shí)質(zhì)性變化。2013年10月,我國正式啟動(dòng)的“全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”要求各地區(qū)根據(jù)信息技術(shù)環(huán)境下教師學(xué)習(xí)的特

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1160350