本文關(guān)鍵詞：“慕課”背景下思想政治理論課教學(xué)模式創(chuàng)新研究

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【摘要】："慕課"理論的引進與實踐為高校思想政治理論課的教學(xué)模式創(chuàng)新提供了可能。文章在剖析國內(nèi)外"慕課"實踐的效果、影響及其創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,探究高校政治理論課程教學(xué)模式創(chuàng)新路徑:在分析各種教學(xué)模式如微課、翻轉(zhuǎn)課堂、碎片化學(xué)習(xí)模式優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上完善"慕課"理論;對思想政治理論課教學(xué)模式創(chuàng)新的教學(xué)基礎(chǔ)、客觀表現(xiàn)、創(chuàng)新源泉、創(chuàng)新的完善與發(fā)展等相關(guān)問題進行了統(tǒng)一的闡釋和說明。
【作者單位】： 鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校;
【分類號】：G434;G641
【正文快照】： 慕課理論的引進與實踐為高校思想政治理論課的教學(xué)模式創(chuàng)新提供了可能。如何結(jié)合國內(nèi)外慕課實施的教育背景,探討高校思想政治理論課教學(xué)模式的創(chuàng)新及其相關(guān)問題,既是國內(nèi)慕課研究者關(guān)注的焦點,也是高校思想政治理論課教師關(guān)注的教研課題。因為,對這個問題的探究結(jié)果,既有利于

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