本文關(guān)鍵詞：課堂學(xué)習(xí)檢測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)

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【摘要】：本文系統(tǒng)分析了目前課堂學(xué)習(xí)檢測(cè)在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中存在的問題,調(diào)研了學(xué)生和教師的需求,與一線教師進(jìn)行了充分的溝通,結(jié)合當(dāng)前課堂教學(xué)實(shí)際情況,在移動(dòng)學(xué)習(xí)理論和課堂學(xué)習(xí)評(píng)測(cè)理論的指導(dǎo)下,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)并開發(fā)了課堂學(xué)習(xí)檢測(cè)系統(tǒng)。該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)中分層次對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化檢測(cè),并將檢測(cè)結(jié)果及時(shí)反饋給課堂上的教師與學(xué)生,一方面有助于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率、檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果,另一方面在一定程度上減輕了教師的壓力、對(duì)于課堂中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。本課題的研究成果為推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合作出了有益的嘗試。本文主要分為兩大部分,第一部分主要進(jìn)行相關(guān)理論的研究,另一大部分主要在于結(jié)合理論研究成果,進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)和試用,并通過初步檢測(cè)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了完善,論文也為今后更深入研究提出了一些想法。
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G434

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