本文關鍵詞：感恩團體心理輔導對初中生幸福感影響的實證研究

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【摘要】：近年來,感恩與幸福感研究獲得了國內外心理學家前所未有的關注,青少年時期是幸福感教育的關鍵期,且青少年群體是實現中國夢這一積極心理夢的重要力量。因此,在新時代背景下,探索出學校心理健康教育和幸福教育的有效方法,將對初中生的身心健康和幸福成長有著至關重要的作用。本研究主要包括兩部分:研究一:本研究選取江西省南昌縣某中學初一年級230名學生進行調查,采用苗元江的綜合幸福感問卷(MHQ)和何安明的青少年感恩量表(AGS)為研究工具,探索感恩與綜合幸福感之間的關系。研究二:在研究一的基礎上采用實驗組和對照組前后觀測的等組實驗設計,將研究被試分為實驗組和對照組,對實驗組進行為期2個月感恩主題的團體心理輔導活動,對照組不進行任何心理干預。通過對兩組前后測數據的分析,來檢驗感恩團體心理輔導對初中生感恩與綜合幸福感的影響效果。本研究得出的研究結論如下:1、感恩與綜合幸福感(包括主觀幸福感和心理幸福感)存在非常顯著的正相關關系,并且感恩能在一定程度上預測綜合幸福感。其中感恩對主觀幸福感、心理幸福感和綜合幸福感具有顯著的預測作用,其解釋量分別為為28.1%、40%、42.7%。2、感恩團體心理輔導能夠顯著提升初中生的感恩和綜合幸福感水平。其中在感恩的社會恩惠的感知與體驗(因素1)、對自然恩惠的感知與體驗(因素3)、對社會恩惠的表達與回報(因素5)上的得分顯著提高;在主觀幸福感中生活滿意度、正性情感因子上,在心理幸福感中的利他行為因子上的得分顯著提高。感恩團體心理輔導以開放式的互動交流、多樣的體驗方式、情感支持與接納的群體氛圍等優(yōu)點能夠吸引學生的積極參與,對初中生身心健康的維護與幸福感的提升發(fā)揮重要的作用,因此學校應結合實際在教育教學中使其得到推廣。
【學位授予單位】：南昌大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：B844.2

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