本文關(guān)鍵詞：感恩干預(yù)對初中生心理理論和親社會(huì)行為的提升作用

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【摘要】：作為一種高尚的人格品質(zhì),一種積極的正能量和一種穩(wěn)定的情感傾向,感恩已經(jīng)成為積極心理學(xué)研究的一個(gè)重要領(lǐng)域。感恩的功能主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：心理功能和社會(huì)功能。其中,心理功能指感恩可以促進(jìn)個(gè)體心理機(jī)能的提高；社會(huì)功能指感恩可以激發(fā)人們的互惠行為,構(gòu)建豐富的個(gè)體資源和社會(huì)資源,促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展(田榮,2011)。上個(gè)世紀(jì)八九十年代,心理學(xué)研究者們對感恩進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)研究和數(shù)據(jù)分析等,取得了大量的成果。但目前國內(nèi)對感恩的研究尤其對感恩干預(yù)的研究還相對較少。近些年,逐漸興起的積極心理學(xué)強(qiáng)調(diào),感恩是人類應(yīng)該特別關(guān)注的心理品質(zhì),感恩可以激發(fā)個(gè)體內(nèi)部的積極潛能。感恩是對個(gè)體積極發(fā)展影響最大的人格特質(zhì)之一,而青少年正處于人格發(fā)展的關(guān)鍵期,對其進(jìn)行感恩干預(yù)以提高其感恩水平、心理理論水平和親社會(huì)行為水平具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。本研究的目的是通過對初中生進(jìn)行感恩干預(yù),使其形成穩(wěn)定的感恩傾向,進(jìn)而提高初中生的心理理論能力,激發(fā)更多的親社會(huì)行為,最終通過感恩這股積極的力量影響初中生的內(nèi)在心理表征機(jī)制。本研究采用實(shí)驗(yàn)組控制組前測后測設(shè)計(jì),在西安市某中學(xué)通過招募的方式選取被試。分別采用趙國祥等人編制的《初中生感戴問卷》進(jìn)行感恩的測量,采用Shamay-Tsoory等人提出的任務(wù)范式進(jìn)行心理理論的測量,采用Carlo等人編制的《親社會(huì)傾向測量問卷》進(jìn)行親社會(huì)行為的測量。在感恩和團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)上,參考以往的分析研究,借鑒證明行之有效的干預(yù)手段,綜合感恩對象和感恩維度等,自編感恩團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案,對實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行為期八周的干預(yù),控制組自然狀態(tài)下學(xué)習(xí),不進(jìn)行干預(yù)處理。使用SPSS20.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。本研究的主要結(jié)論如下：(1)圓圓任務(wù)適用于初中生,可以有效測量其心理理論水平。(2)感恩干預(yù)能夠顯著提高初中生的感恩水平。(3)感恩干預(yù)能夠顯著增強(qiáng)初中生的心理理論能力。(4)感恩干預(yù)能夠顯著增加初中生的親社會(huì)行為。
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：B844.2

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本文編號：1150651