本文關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時代的教育新模式探究——數(shù)字微課

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【摘要】：該文通過建設(shè)電氣工程及其自動化專業(yè)"自主學習支持中心",探索在"互聯(lián)網(wǎng)+"環(huán)境下,以省屬高等院校電氣工程及其自動化專業(yè)學生能力為培養(yǎng)目標,學院、教師、學生"三位一體"參與,以"學生為中心"為指導思想,嘗試建設(shè)滿足學生個性需求的教學體系和教學方案,作為省屬院校在"互聯(lián)網(wǎng)+"下的本科教學改革嘗試。
【作者單位】： 湖北工業(yè)大學電氣與電子工程學院;湖北工業(yè)大學工程技術(shù)學院經(jīng)濟與管理系;
【基金】：湖北省教育廳的2016年省級教研項目“基于虛擬仿真技術(shù)的電氣工程及其自動化專業(yè)實驗室建設(shè)與課程體系開發(fā)”支持(項目編號:2016285) 湖北工業(yè)大學校級指導性項目“試點學院電氣工程及其自動化專業(yè)綜合改革”支持(項目編號:校2014056) 湖北省教育教學“十二五”規(guī)劃重點課題(編號:2014A128)
【分類號】：TM76-4;G434
【正文快照】： 1問題的提出與分析一般的高等院校都有明確的教學計劃與安排,學生根據(jù)所選擇的專業(yè)依照相應(yīng)的教學計劃和培養(yǎng)方案開展學習。隨著學生入學人數(shù)的下降、企業(yè)用人單位對學生學生能力需求差異化、“零零后”入校新生的自我意識以及網(wǎng)絡(luò)課程與在線課堂的不斷涌現(xiàn),如何在現(xiàn)有的教學，

本文編號：1144654