本文關鍵詞：基于信息技術的工程圖學課程混合式學習模式的設計與實踐

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【摘要】：如何利用信息技術,建設和利用優(yōu)質教育資源,變革高等學校課堂教學模式,提高課堂教學質量,值得每個教育者展開深入研究。為此,分析工程圖學課程的主要知識點,根據知識點的類型及特點,設計工程圖學課程混合式學習模式,并進行兩輪實踐,同時與傳統(tǒng)學習模式的學生學習情況進行對比,混合式學習模式不僅可以完成教學計劃,同時提高了學生的學習效率和自主學習能力,取得了理想的教學效果。
【作者單位】： 華中科技大學機械學院;
【基金】：華中科技大學教學研究項目(201504)
【分類號】：G434;TB23-4
【正文快照】： 教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)》中指出:探索現代信息技術與教育的全面深度融合,以信息化引領教育理念和教育模式的創(chuàng)新,充分發(fā)揮教育信息化在教育改革和發(fā)展中的支撐與引領作用[1]�！笆濉逼陂g,教育部支持部分高校率先建設了中國大學MOOCs課程,并在愛課

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本文編號：1137785