本文關(guān)鍵詞：馬克思主義公平觀視域下農(nóng)村留守兒童教育問題探析

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【摘要】：作為一個(gè)特殊的兒童群體,農(nóng)村留守兒童的產(chǎn)生與20世紀(jì)80年代后期涌動(dòng)于中華大地的“民工潮”息息相關(guān)。受城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的影響,農(nóng)民工不能享有與城市居民相同的權(quán)利,其子女被迫留在農(nóng)村,農(nóng)村留守兒童教育問題也由此產(chǎn)生。與城市兒童相比,農(nóng)村留守兒童在教育起點(diǎn)、教育過程、教育結(jié)果上均處于劣勢(shì)地位。為了扭轉(zhuǎn)這一局面,政府、社會(huì)、學(xué)校應(yīng)該共同努力,構(gòu)建行之有效的農(nóng)村留守兒童教育管護(hù)機(jī)制。為此,本文將以馬克思主義公平為視角對(duì)農(nóng)村留守兒童教育問題產(chǎn)生的深層次原因進(jìn)行挖掘與分析,并借鑒農(nóng)村留守兒童教育實(shí)證研究經(jīng)驗(yàn)制定相應(yīng)的改進(jìn)方案。本文共分為五個(gè)章節(jié)：第一章為緒論。首先,介紹本文的選題背景、研究目的及意義。其次,對(duì)農(nóng)村留守兒童教育的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述。再次,闡述本文的理論基礎(chǔ)。本文的理論基礎(chǔ)包括馬克思主義社會(huì)發(fā)展理論、馬克思主義人的全面發(fā)展理論與馬克思主義教育理論。最后,確定論文的研究思路與方法。第二章主要論述馬克思主義公平觀的基本內(nèi)容,即剖析公平的含義、內(nèi)容、及其實(shí)現(xiàn)條件,并對(duì)與其相近的概念進(jìn)行比較分析。首先,從馬克思主義公平觀的理論淵源著手,論述了德國(guó)古典哲學(xué)、英法古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和空想社會(huì)主義中所蘊(yùn)含的公平正義思想。其次,對(duì)公平的內(nèi)容即權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平和分配公平加以理解和審視。最后,揭示公平實(shí)現(xiàn)的政治條件、經(jīng)濟(jì)條件、文化條件。第三章是馬克思主義公平觀視域下我國(guó)農(nóng)村留守兒童的教育問題及成因剖析。本章在對(duì)我國(guó)農(nóng)村留守兒童的概念、類型及教育基本情況予以闡述的基礎(chǔ)上,以馬克思主義公平觀為研究視角,對(duì)農(nóng)村留守兒童在教育起點(diǎn)、教育過程、教育結(jié)果中存在的突出問題進(jìn)行甄別與總結(jié),并從政府、社會(huì)、學(xué)校三個(gè)層面入手探究農(nóng)村留守兒童教育不公平的深層次原因。第四章為農(nóng)村留守兒童教育典型模式的實(shí)證研究。通過對(duì)三種各具特色的農(nóng)村留守兒童教育典型模式進(jìn)行實(shí)證研究,歸納總結(jié)政府、社會(huì)、學(xué)校在探索農(nóng)村留守兒童教育公平問題過程中的成功經(jīng)驗(yàn),以為后文農(nóng)村留守兒童教育改進(jìn)方案的制定提供參考。第五章為馬克思主義公平觀視域下解決農(nóng)村留守兒童教育問題的現(xiàn)實(shí)路徑探析。在馬克思主義公平觀視域下,現(xiàn)階段教育公平只能是一個(gè)逐步減少不公平的漸進(jìn)過程�；谶@一理念,本章針對(duì)第三章提出的農(nóng)村留守兒童教育問題及成因,結(jié)合第二章馬克思主義公平觀的基本內(nèi)容與第四章農(nóng)村留守兒童教育成功經(jīng)驗(yàn),從政府、社會(huì)、學(xué)校三層面入手制定了相應(yīng)的農(nóng)村留守兒童教育解決方案,以推動(dòng)農(nóng)村留守兒童教育公平的實(shí)現(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村留守兒童 馬克思主義 教育 公平
【學(xué)位授予單位】：西南石油大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G521
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-21
• 1.1 選題背景及意義9-11
• 1.1.1 選題背景9
• 1.1.2 研究目的與意義9-11
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-14
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3 本研究的理論基礎(chǔ)14-18
• 1.3.1 馬克思主義社會(huì)發(fā)展理論14-16
• 1.3.2 馬克思主義人的全面發(fā)展理論16-17
• 1.3.3 馬克思主義教育理論17-18
• 1.4 研究思路及方法18-21
• 1.4.1 研究思路18-19
• 1.4.2 研究方法19-21
• 第2章 馬克思主義公平觀的基本內(nèi)容21-35
• 2.1 公平的含義21-27
• 2.1.1 公平概念的界定21-25
• 2.1.2 馬克思主義公平觀的理論溯源25-27
• 2.2 公平的內(nèi)容27-32
• 2.2.1 權(quán)利公平28-29
• 2.2.2 機(jī)會(huì)公平29-30
• 2.2.3 規(guī)則公平30-31
• 2.2.4 分配公平31-32
• 2.3 公平的實(shí)現(xiàn)32-35
• 2.3.1 公平實(shí)現(xiàn)的政治條件32-33
• 2.3.2 公平實(shí)現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)條件33-34
• 2.3.3 公平實(shí)現(xiàn)的文化條件34-35
• 第3章 馬克思主義公平觀視域下我國(guó)農(nóng)村留守兒童的教育問題及成因分析35-47
• 3.1 農(nóng)村留守兒童教育公平現(xiàn)狀35-38
• 3.1.1 農(nóng)村留守兒童的概念及類型35-37
• 3.1.2 農(nóng)村留守兒童教育基本狀況37-38
• 3.2 農(nóng)村留守兒童教育公平方面的突出問題38-41
• 3.2.1 教育起點(diǎn)的不公平38-39
• 3.2.2 教育過程的不公平39-40
• 3.2.3 教育結(jié)果的不公平40-41
• 3.3 農(nóng)村留守兒童教育不公平的深層次原因41-47
• 3.3.1 政府因素41-43
• 3.3.2 社會(huì)因素43-45
• 3.3.3 學(xué)校因素45-47
• 第4章 農(nóng)村留守兒童教育典型模式的實(shí)證研究47-53
• 4.1 農(nóng)村留守兒童教育典型模式介紹47-50
• 4.1.1 陜西省安康市“石泉模式”的實(shí)踐——強(qiáng)化政府職能47-48
• 4.1.2 中英人壽“星星點(diǎn)燈·關(guān)愛留守兒童公益計(jì)劃”的啟動(dòng)——增強(qiáng)社會(huì)關(guān)注48-49
• 4.1.3 浙江省芝村中心小學(xué)“陽(yáng)光校園”的構(gòu)建——發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)49-50
• 4.2 農(nóng)村留守兒童教育典型模式評(píng)價(jià)50-53
• 第5章 馬克思主義公平觀視域下解決農(nóng)村留守兒童教育問題的現(xiàn)實(shí)路徑探析53-66
• 5.1 加強(qiáng)制度建設(shè),全力保障教育公平53-57
• 5.1.1 完善相關(guān)法律法規(guī),促進(jìn)農(nóng)村留守兒童權(quán)利公平53-54
• 5.1.2 建立定期輪換制度,推動(dòng)城鄉(xiāng)師資配置基本均衡54-56
• 5.1.3 深化戶籍制度改革,為教育公平的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)56
• 5.1.4 優(yōu)化教育評(píng)價(jià)機(jī)制,力圖實(shí)現(xiàn)公平與效率的統(tǒng)一56-57
• 5.2 加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,積極推進(jìn)教育公平57-61
• 5.2.1 擴(kuò)大教育捐贈(zèng)規(guī)模,確保留守兒童教育經(jīng)費(fèi)充足57-58
• 5.2.2 均衡教育資源分配,縮小農(nóng)村教育資源供求差距58-59
• 5.2.3 完善社區(qū)教育體系,緩解農(nóng)村留守兒童教育危機(jī)59-60
• 5.2.4 構(gòu)建遠(yuǎn)程教育平臺(tái),提供城鄉(xiāng)教育公平技術(shù)保障60-61
• 5.3 加強(qiáng)文化建設(shè),努力踐行教育公平61-66
• 5.3.1 創(chuàng)建新型課程體系,促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)校課程公平61-62
• 5.3.2 大力宣傳教育公平,引導(dǎo)公眾關(guān)注留守兒童教育62-63
• 5.3.3 轉(zhuǎn)變農(nóng)村教學(xué)方式,努力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育質(zhì)量公平63-64
• 5.3.4 提升學(xué)校管理水平,加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童管護(hù)補(bǔ)償64-66
• 結(jié)論66-67
• 參考文獻(xiàn)67-70
• 致謝70-71
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文及科研成果71

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1135697