本文關(guān)鍵詞：教師教育課程開放資源建設(shè)與翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐研究——以教師教育國家級精品資源共享課“有效教學(xué)”的建設(shè)為例

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【摘要】："開放教育資源""微課""翻轉(zhuǎn)課堂"顯著地推動(dòng)教學(xué)模式和教學(xué)方式的變革。教師教育課程作為培養(yǎng)現(xiàn)代教師的主要手段,理所當(dāng)然要積極回應(yīng)這種變革。研究在分析開放資源對教師教育特殊價(jià)值的基礎(chǔ)上,以"有效教學(xué)"課程為例,探討教師教育課程開放資源的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)及開放資源支持下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,并與傳統(tǒng)課堂教學(xué)對比分析其有效性。結(jié)果表明:基于開放資源的翻轉(zhuǎn)課堂有助于激發(fā)與維持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂參與的動(dòng)機(jī),促進(jìn)學(xué)生對知識的深層建構(gòu)與遷移應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和合作交流能力。開放資源及其支持下的翻轉(zhuǎn)課堂對資源建設(shè)者的專業(yè)素養(yǎng)、授課教師的教學(xué)能力和學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力提出更高的要求。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;武漢體育學(xué)院體育工程與信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育課程 開放資源 翻轉(zhuǎn)課堂
【基金】：教師教育國家級精品資源共享課2012年度建設(shè)項(xiàng)目“有效教學(xué)”(編號:2012055) 湖北省信息化與基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心2013年度項(xiàng)目“信息化環(huán)境下的教學(xué)方式變革研究”(編號:201309)成果之一
【分類號】：G652.3;G434
【正文快照】： 2001年,美國麻省理工學(xué)院啟動(dòng)的開放課件資源項(xiàng)目開啟開放教育資源的先河,之后陸續(xù)出現(xiàn)的MITx、P2PU、TED和可汗學(xué)院等預(yù)示開放教育變革時(shí)代的來臨[1],尤其是2011年誕生的慕課(MOOC)標(biāo)志開放教育進(jìn)入新階段[2]。開放資源通過網(wǎng)絡(luò)將優(yōu)質(zhì)教育資源以在線的形式呈現(xiàn)給全球?qū)W習(xí)者,

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1126902