本文關(guān)鍵詞：國(guó)定教科書(shū):時(shí)代價(jià)值及其局限——從南京國(guó)民政府的國(guó)定教科書(shū)說(shuō)起

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【摘要】：南京國(guó)民政府成立后,為了推行三民主義,強(qiáng)化國(guó)民黨的意識(shí)形態(tài),教科書(shū)的國(guó)定就成了重要路徑。但國(guó)民黨早期的教科書(shū)國(guó)定的努力效果不大�？箲�(zhàn)的全面爆發(fā)為國(guó)定教科書(shū)帶來(lái)了契機(jī)。國(guó)定教科書(shū)積極宣傳抗戰(zhàn),用教育塑造理想,用教育鼓動(dòng)民族自信,為抗戰(zhàn)勝利涂寫(xiě)了濃重的一筆,具有重要的時(shí)代價(jià)值。但是,國(guó)定教科書(shū)在全面服務(wù)抗戰(zhàn)的同時(shí),也成為加強(qiáng)國(guó)民黨統(tǒng)治的工具,由此而帶來(lái)的歷史局限和效果上的局限使得它終究逃脫不了被歷史潮流淹沒(méi)的命運(yùn)。但要正確處理非常時(shí)期和國(guó)家穩(wěn)定時(shí)期教科書(shū)的關(guān)系,彰顯教科書(shū)的本質(zhì)功能,在這一終極意義上,國(guó)定教科書(shū)并不是傳播主流意識(shí)形態(tài)最有效的途徑,甚至注定它的預(yù)期目標(biāo)會(huì)在實(shí)施中不斷偏離,本來(lái)用于統(tǒng)一思想、傳播與培育主流價(jià)值的教科書(shū)國(guó)定制,最后的結(jié)局是大大削弱了思想的統(tǒng)一、阻礙了主流價(jià)值的深入人心。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院;泰山學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 國(guó)定教科書(shū) 南京國(guó)民政府 時(shí)代價(jià)值
【基金】：國(guó)家社科課題“百年中國(guó)教科書(shū)在文化傳承與創(chuàng)新中的基礎(chǔ)作用”(BAA120011)
【分類(lèi)號(hào)】：G423.3
【正文快照】： 教科書(shū)是形塑?chē)?guó)民意志的最佳工具。自清末近代意義的教科書(shū)產(chǎn)生到新中國(guó)成立,我國(guó)出現(xiàn)過(guò)三次國(guó)定化教科書(shū)的嘗試,分別是清末學(xué)部圖書(shū)局主編的官定教科書(shū)、袁世凱推行尊孔復(fù)古教育的國(guó)定教科書(shū)以及南京國(guó)民政府時(shí)期由國(guó)立編譯館編訂的國(guó)定教科書(shū)。清末民初的兩次國(guó)定教科書(shū)嘗試

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本文編號(hào)：1124202