本文關(guān)鍵詞：關(guān)于西方課程領(lǐng)導(dǎo)理論發(fā)展趨向研究

  更多相關(guān)文章： 課程領(lǐng)導(dǎo) 工具取向 價(jià)值取向 西方

【摘要】："課程領(lǐng)導(dǎo)"這一術(shù)語(yǔ),在西方教育理論領(lǐng)域凸顯于20世紀(jì)70年代,這與此時(shí)興起的校本課程開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)。貫穿半個(gè)世紀(jì)的歷程,"課程領(lǐng)導(dǎo)"的發(fā)展始終與課程理論和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展相連,總體上呈現(xiàn)出從"工具"取向的課程領(lǐng)導(dǎo)觀到"價(jià)值"取向的課程領(lǐng)導(dǎo)觀的發(fā)展脈絡(luò),亦即從側(cè)重技術(shù)、手段轉(zhuǎn)向關(guān)注目的、意義,強(qiáng)調(diào)愿景性、民主性、合作性、建構(gòu)性和批判反思性。我國(guó)的課程領(lǐng)導(dǎo)研究在學(xué)習(xí)借鑒西方課程領(lǐng)導(dǎo)理論的同時(shí),應(yīng)立足于變革性教育實(shí)踐,努力構(gòu)建中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格的課程領(lǐng)導(dǎo)理論。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 課程領(lǐng)導(dǎo) 工具取向 價(jià)值取向 西方
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2011年度教育學(xué)一般課題“校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的策略研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):BFA110054)階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G423
【正文快照】： 1本文系國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2011年度教育學(xué)一般課題“校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的策略研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):BFA110054)階段性研究成果。“課程領(lǐng)導(dǎo)”這一術(shù)語(yǔ),在西方教育理論領(lǐng)域已有半個(gè)多世紀(jì)的歷史。它的產(chǎn)生與發(fā)展是與課程理論及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展緊密相連的。事實(shí)上,“課

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本文編號(hào)：1123631