本文關(guān)鍵詞：我國鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型及可能路經(jīng)探索

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【摘要】：經(jīng)過各級政府多年的努力,我國鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍數(shù)量上已基本實(shí)現(xiàn)"供求均衡"。今后鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)將不再是擴(kuò)大隊(duì)伍規(guī)模,而是如何盡快解決"校類結(jié)構(gòu)失衡"的突出問題。"校類結(jié)構(gòu)失衡"是指按照國家標(biāo)準(zhǔn)和全國平均水平,三類不同鄉(xiāng)村學(xué)校的師生比均處于非常狀態(tài)。"校類結(jié)構(gòu)失衡"的根本原因是來自教育需求方即學(xué)生側(cè)面的巨大變化。因此,最有效的方法應(yīng)當(dāng)是通過義務(wù)教育階段9個不同年級在三類學(xué)校間的合理分配來實(shí)現(xiàn)再均衡。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè) 戰(zhàn)略 轉(zhuǎn)型 路徑
【基金】：國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目《教育管理政策與現(xiàn)實(shí)制度不相容理論與機(jī)制研究》(項(xiàng)目編號:71373082)的階段成果
【分類號】：G525.1
【正文快照】： 一、問題確定當(dāng)前,我國35%的初中、66%的小學(xué)、35%的幼兒園在鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村學(xué)校共有330萬在崗教師。[1]鄉(xiāng)村教師肩負(fù)著教育億萬鄉(xiāng)村學(xué)生的使命,更肩負(fù)著提高鄉(xiāng)村人口素質(zhì)的重任。然而,很多研究發(fā)現(xiàn),在我國農(nóng)村尤其是中西部農(nóng)村地區(qū),隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷深化,我國鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍卻

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本文編號：1120466