本文關(guān)鍵詞：論“面向?qū)嵺`”的教育觀對傳統(tǒng)教育觀的挑戰(zhàn)

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【摘要】：教育是有目的性的培養(yǎng)人的活動,它的目的在于促進人的發(fā)展,培養(yǎng)人的實踐意識和實踐能力。而傳統(tǒng)的教育觀在"公共人"的人性假設基礎(chǔ)上,在理論哲學的指引下,專注于普適性的教育理論以及"硬教育"方式,最終在一定程度上背離了教育的現(xiàn)實意義。隨著實踐哲學的復興,"面向?qū)嵺`"的教育觀對傳統(tǒng)教育觀發(fā)起了挑戰(zhàn),不僅使得教師的身份具備了多樣性,包含了"比較利益人"等多重屬性,同時隨著生命教育等觀念的提出與發(fā)展,教育實踐更加注重人性的發(fā)揮。
【作者單位】： 河南大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 面向?qū)嵺` 教育 走向
【分類號】：G40
【正文快照】： 教育是一項實踐性很強的活動,它立足于真實、豐富、多元的生活。何謂生活?葉瀾老師說:“課堂是一種生活,怎樣在這段時間里積極地、主動地展示生命活力,是我們的研究重點�！苯逃x不開生活,意味著教育離不開實踐。傳統(tǒng)的教育觀念在某種程度上是脫離實際、追尋意識領(lǐng)域的空中樓

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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