本文關(guān)鍵詞：面向創(chuàng)客教育的設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)研究:模式與案例

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【摘要】：積極探索創(chuàng)客教育等新教育模式,提升學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力是推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的重要方面。作為一種面向?qū)W習(xí)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)為實(shí)踐創(chuàng)客教育提供了一種可供操作的模式,并逐漸受到重視。該文在梳理創(chuàng)客教育發(fā)展歷程及相關(guān)研究述評(píng)的基礎(chǔ)上,以創(chuàng)客教育核心理念為指引,圍繞設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)內(nèi)涵及操作模型,借鑒項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論,通過理論梳理、案例分析以及課堂觀察,從學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)、師生活動(dòng)、創(chuàng)客教育環(huán)境三個(gè)層面出發(fā),構(gòu)建以"探究""設(shè)計(jì)"和"反思"為核心的面向創(chuàng)客教育的設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)模式,并詳細(xì)闡述其關(guān)鍵特征,同時(shí)結(jié)合教學(xué)應(yīng)用案例進(jìn)行深入剖析,以期為創(chuàng)客教育實(shí)踐提供參考。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)客教育 設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí) 教學(xué)模式 案例
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)青年課題“智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下創(chuàng)造性人才培養(yǎng)模式的研究”(課題編號(hào):CCA130131) 華南師范大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”金種子培育項(xiàng)目“設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)提升信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)證研究”資助
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 一、引言 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,以提升學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力為核心的創(chuàng)客教育受到了前所未有的關(guān)注。新媒體聯(lián)盟《地平線報(bào)告》連續(xù)三年(2014-2016)提及創(chuàng)客空間及其在教育中的應(yīng)用,引發(fā)創(chuàng)客教育熱。自2013年起,為提升學(xué)生STEM素養(yǎng)及創(chuàng)新能力,英國政府先后啟動(dòng)“國家科學(xué)工程大賽”

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1 王佑鎂;李璐;;設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)——一種正在興起的學(xué)習(xí)范式[J];中國電化教育;2009年10期

2 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：1112879