本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中作文教學(xué)中的應(yīng)用研究

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【摘要】：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普及,我們的社會已經(jīng)進入到信息時代,教育信息化的發(fā)展促使教育理念的更新和教育技術(shù)的發(fā)展。傳統(tǒng)作文教學(xué)模式面臨更高的改革、創(chuàng)新。初中作文教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是對教育信息化背景的回應(yīng)。論文試圖思考翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式如何運用于初中作文教學(xué)中,如何實現(xiàn)真正意義上的翻轉(zhuǎn)課堂模式,作文教學(xué)內(nèi)容、作文教學(xué)過程如何設(shè)計安排等問題。本文主要研究翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中作文教學(xué)中的應(yīng)用,尤其是思考如何借鑒國內(nèi)外經(jīng)典的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,依據(jù)當(dāng)前初中作文教學(xué)中存在的問題,構(gòu)建適合初中作文教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。論文指出在初中作文教學(xué)中實施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式教學(xué)的基本過程:課前,先學(xué)后教,分析學(xué)生的信息資源條件并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作微視頻,學(xué)生完成作文輔學(xué)案內(nèi)容;課中,學(xué)生為主體,教師引導(dǎo),師生、生生合作交流,展示評價。論文還對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中作文教學(xué)實踐進行了調(diào)查與分析,通過課中觀察和問卷調(diào)查方式對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式教學(xué)效果的分析評價,驗證了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中作文教學(xué)實施的必要性和可行性,并提出相應(yīng)的對應(yīng)策略,為初中作文教學(xué)改革與創(chuàng)新提供理論依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)模式 初中作文教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G434;G633.34
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 緒論9-18
• 0.1 研究背景9-11
• 0.2 研究的目的及意義11-12
• 0.2.1 主要研究目的11
• 0.2.2 研究意義11-12
• 0.2.2.1 理論意義12
• 0.2.2.2 實踐意義12
• 0.3 研究現(xiàn)狀12-16
• 0.3.1 國外研究現(xiàn)狀12-14
• 0.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-16
• 0.4 研究思路16-17
• 0.5 創(chuàng)新之處17
• 0.6 研究方法17-18
• 第一章 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)18-25
• 1.1 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式概念界定18-19
• 1.2 國內(nèi)外幾種經(jīng)典翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式19-23
• 1.3 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中作文教學(xué)中運用的理論基礎(chǔ)23-25
• 1.3.1 掌握學(xué)習(xí)理論23-24
• 1.3.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論24-25
• 1.3.3 最近發(fā)展區(qū)理論25
• 第二章 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中作文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀25-29
• 2.1 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中作文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀26-27
• 2.2 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中作文教學(xué)中存在的問題和原因分析27-29
• 2.2.1 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中作文教學(xué)中存在的問題27-28
• 2.2.2 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中作文教學(xué)中問題存在的原因28-29
• 第三章 初中作文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建設(shè)計29-36
• 3.1 國內(nèi)常見作文教學(xué)模式29-30
• 3.2 初中作文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的分析30-32
• 3.3 初中作文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建設(shè)計的過程32-33
• 3.4 初中語文作文教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的具體教學(xué)過程33-36
• 3.4.1 課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)33-34
• 3.4.2 課中準(zhǔn)備環(huán)節(jié)34
• 3.4.3 課后教學(xué)評價34-36
• 第四章 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中作文教學(xué)中的實踐案例探析36-62
• 4.1 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中作文教學(xué)實踐前期調(diào)查與分析36-41
• 4.1.1 教學(xué)實踐的目的36
• 4.1.2 研究對象及分析36-40
• 4.1.3 家長輔導(dǎo)監(jiān)督情況調(diào)查40-41
• 4.1.4 教學(xué)信息資源條件41
• 4.2 教學(xué)實踐案例41-53
• 4.2.1 《使人物“活”起來》41-47
• 4.2.2 《準(zhǔn)確審題，切中主旨》47-53
• 4.3 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中作文教學(xué)實踐后期調(diào)查與分析53-57
• 4.3.1 實驗班與對比班作文情況分析53-54
• 4.3.2 學(xué)生的翻轉(zhuǎn)課堂課前學(xué)習(xí)情況調(diào)查54
• 4.3.3 學(xué)生對語文作文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式態(tài)度的調(diào)查54-55
• 4.3.4 學(xué)生家長對語文作文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的態(tài)度55-56
• 4.3.5 學(xué)生對初中語文作文翻轉(zhuǎn)課堂是否促進其作文的態(tài)度56-57
• 4.4 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中作文教學(xué)中的實踐總結(jié)和反思57-62
• 4.4.1 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中作文教學(xué)中的優(yōu)勢57-59
• 4.4.2 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中作文教學(xué)中的注意問題59-62
• 第五章 結(jié)論與展望62-65
• 5.1 結(jié)論62-64
• 5.2 本研究的不足之處64
• 5.3 展望64-65
• 參考文獻65-68
• 附錄68-72
• 致謝72

【參考文獻】

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本文編號：1085501