本文關(guān)鍵詞：歐洲新技能議程研究及其啟示

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【摘要】：歐盟成員國(guó)普遍面臨低技能勞動(dòng)者眾多、技能不匹配、數(shù)字技能短缺、人才流失等挑戰(zhàn)與機(jī)遇,為此,歐盟委員會(huì)于2016年提出了"歐洲新技能議程"(New Skills Agenda for Europe)。作為一個(gè)新的綜合性技能計(jì)劃,歐洲新技能議程將采取十大行動(dòng)方案來(lái)提高技能的質(zhì)量和相關(guān)性、技能和資格的透明度與可比性,使歐洲人民盡早掌握當(dāng)前和未來(lái)工作所需的廣泛技能,使歐洲的人力資本得到有效利用。我國(guó)可借鑒歐洲新技能議程的做法,提高職業(yè)教育的質(zhì)量和吸引力,制定與國(guó)際接軌的技能和資格框架體系,培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
【作者單位】： 北京工商大學(xué)教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 歐洲新技能議程 技能不匹配 職業(yè)資格 透明 互認(rèn)
【分類號(hào)】：G511
【正文快照】： 一、歐洲新技能議程提出的背景 盡管教育和培訓(xùn)的教學(xué)與組織由歐盟成員國(guó)具體開(kāi)展,但由于成員國(guó)面臨技能不匹配、技能短缺、數(shù)字技能需求加大、勞動(dòng)力老齡化、人才流失、人口遷徙流動(dòng)等共同挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇,需要采取歐盟層面的統(tǒng)一行動(dòng)。歐盟委員會(huì)應(yīng)通過(guò)制定共同行動(dòng)、框架和

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1 奧利維·貝爾特朗;王曉輝;;教育與勞動(dòng)[J];世界教育信息;2003年Z1期

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1 ;譚浩輝：深港兩地的教育資源共享和職業(yè)資格應(yīng)該互認(rèn)[N];人民政協(xié)報(bào);2008年

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本文編號(hào)：1083603