本文關(guān)鍵詞：混合學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域的前沿、熱點(diǎn)與趨勢(shì)——基于Citespace知識(shí)圖譜軟件的量化研究

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【摘要】：文章以Web of Science數(shù)據(jù)庫(kù)中2001—2014年混合學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)為數(shù)據(jù)來(lái)源,通過(guò)參考文獻(xiàn)共被引分析、主題詞共現(xiàn)分析以及內(nèi)容分析等方法,探索了當(dāng)前混合學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域的前沿與熱點(diǎn),分析了混合學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐的趨勢(shì)以及未來(lái)研究中值得關(guān)注的問(wèn)題,為教育研究者和實(shí)踐者提供了一定的參考與借鑒。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 混合學(xué)習(xí) 前沿 熱點(diǎn) 趨勢(shì) Citespace 知識(shí)圖譜
【基金】：江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程項(xiàng)目 江蘇省研究生科研創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目“基于融合社交媒體的虛擬學(xué)術(shù)部落的研究”(項(xiàng)目編號(hào):KYLX15_0702)
【分類號(hào)】：G434;G353.1
【正文快照】： 一、引言混合學(xué)習(xí)是人們對(duì)傳統(tǒng)課堂上的面對(duì)面教學(xué)和遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)進(jìn)行深刻反思后形成的一種學(xué)習(xí)方式,是指面對(duì)面教學(xué)和計(jì)算機(jī)輔助在線學(xué)習(xí)的結(jié)合。[1]混合學(xué)習(xí)已被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)中,美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)(American Society for Training and Development,ASTD)將混合學(xué)習(xí)列

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