本文關(guān)鍵詞：將MOOC授課模式與傳統(tǒng)的授課模式混合在教學(xué)中的應(yīng)用探討

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【摘要】：隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,我國教育行業(yè)已經(jīng)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)展,越來越多的教育行業(yè)已經(jīng)引入了現(xiàn)代化的技術(shù)。有關(guān)高校對現(xiàn)有的混合式教學(xué)模式已經(jīng)進(jìn)行了深入的研究和了解。一些高校已經(jīng)將MOOC平臺(tái)引入到了實(shí)際的程序設(shè)計(jì)當(dāng)中,尤其是通過MOOC平臺(tái)的混合式教學(xué),對于提升教學(xué)效率具有推動(dòng)性的作用。
【作者單位】： 河南財(cái)政金融學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 混合式教學(xué) 程序類課程 實(shí)踐應(yīng)用
【基金】：編號(hào);2015jj004 河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目
【分類號(hào)】：G434;TP311.1-4
【正文快照】： 1 MOOC混合式教學(xué)的內(nèi)涵 “有效教學(xué)”(effective teaching)作為一種理念,源于20世紀(jì)上半葉美國的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)。它是一種提倡效果、效用、效率三者并重的教學(xué)觀,有效果、有效用、有效率是有效教學(xué)的三個(gè)維度。有效果指的是學(xué)有所得、所獲;有效用指的是學(xué)的東西是有價(jià)值的

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本文編號(hào)：1068706