本文關(guān)鍵詞：基于微課的高職高專英語聽力教學(xué)模式研究

  更多相關(guān)文章： 微課 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 英語聽力教學(xué)

【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,基于網(wǎng)絡(luò)的英語教學(xué)模式越來越受歡迎。微課教學(xué)在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生,逐漸在教育領(lǐng)域發(fā)展,為我們探求英語聽力教學(xué)模式提供了條件。筆者嘗試著探索在聽力課前,課中和課后三個(gè)階段應(yīng)用微課視頻的聽力教學(xué)新模式。
【作者單位】： 海南外國(guó)語職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 英語聽力教學(xué)
【基金】：2015年度海南省高等學(xué)校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“高職英語視聽說微課程資源建設(shè)與應(yīng)用研究”的研究成果之一(項(xiàng)目編號(hào):Hnjg2015-98)
【分類號(hào)】：H319.3;G434
【正文快照】： 一、引言《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《基本要求》)指出高職高專英語教學(xué)要積極引進(jìn)和使用計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,改善學(xué)校的英語教學(xué)條件,營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性。這為高職高專英語教學(xué)提出

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蔡群芳;如何搞好英語聽力教學(xué)[J];河南職技師院學(xué)報(bào)(職業(yè)教育版);2002年05期

2 劉明鶴;高職院校英語聽力教學(xué)的思考[J];遼寧高職學(xué)報(bào);2004年04期

3 龐曉青;英語聽力教學(xué)中預(yù)測(cè)能力的培養(yǎng)[J];教學(xué)與管理;2004年27期

4 邵敏;英語聽力教學(xué)策略[J];長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年01期

5 陳寶晶,米芙錚;高職英語聽力教學(xué)技巧探析[J];職教通訊;2005年01期

6 王志明;;談“以人為本”在英語聽力教學(xué)中的靈活運(yùn)用[J];濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

7 普英杰;;淺談高職英語聽力教學(xué)[J];科技信息(學(xué)術(shù)研究);2008年08期

8 王巍;;英語聽力教學(xué)中的師生互動(dòng)[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

9 朱雅琴;王翔宇;;高職院校旅游專業(yè)英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[J];科技信息;2009年14期

10 許敏;;影響高職高專英語聽力教學(xué)的因素與解決方法[J];河套大學(xué)學(xué)報(bào);2009年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 馬玉紅;;談?dòng)⒄Z聽力教學(xué)的理論及原則[A];高教改革研究與實(shí)踐（上冊(cè)）——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2003年

2 潘麗;王祥玉;;關(guān)于大學(xué)英語聽力教學(xué)體系的思考[A];外語語言教學(xué)研究——黑龍江省外國(guó)語學(xué)會(huì)第十一次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1997年

3 王曉玲;;英語聽力教學(xué)分析與策略[A];福建省外國(guó)語文學(xué)會(huì)2002年會(huì)論文集[C];2002年

4 吳秀秀;陳珍娜;;CAI的應(yīng)用與英語聽力教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變[A];福建省外國(guó)語文學(xué)會(huì)2004年會(huì)論文集[C];2004年

5 何玲;;英語聽力教學(xué)的方法與技巧探討[A];2014年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

6 張遠(yuǎn)春;;淺談初中英語聽力教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孔縈 駐馬店市第一高級(jí)中學(xué);淺談?dòng)⒄Z聽力教學(xué)[N];駐馬店日?qǐng)?bào);2010年

2 樟樹市潭埠中學(xué) 廖玉敏;對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生英語聽力教學(xué)的思考[N];宜春日?qǐng)?bào);2009年

3 劉偉;淺談初中英語聽力教學(xué)[N];吉林日?qǐng)?bào);2010年

4 新沂市阿湖中學(xué) 王娟;初中英語聽力教學(xué)“四要素”[N];江蘇教育報(bào);2010年

5 醴泉街道康莊中學(xué) 張曉瑜;“345”高效課堂中初三英語聽力教學(xué)初探[N];學(xué)知報(bào);2010年

6 山西財(cái)經(jīng)大學(xué)外語學(xué)院 赫永達(dá);英語聽力教學(xué)的幾點(diǎn)思考[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2009年

7 白瑪曲珍;英語聽力教學(xué)初探[N];西藏日?qǐng)?bào);2010年

8 武都區(qū)三河附中教師 趙成林;如何提高英語聽力教學(xué)效果[N];隴南日?qǐng)?bào);2010年

9 河南省睢陽區(qū)毛X堆中學(xué) 牛靖華;中學(xué)英語聽力教學(xué)淺談[N];學(xué)知報(bào);2011年

10 潘潔;淺談高中英語聽力教學(xué)[N];涼山日?qǐng)?bào)(漢);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉璐;江西農(nóng)村初三學(xué)生英語聽力教學(xué)的障礙及應(yīng)對(duì)策略[D];江西科技師范大學(xué);2015年

2 杜海博;基于反思視角英語聽力認(rèn)知策略在藝術(shù)生英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];西北師范大學(xué);2015年

3 王媛媛;利用多媒體技術(shù)優(yōu)化高中英語聽力教學(xué)[D];遼寧師范大學(xué);2015年

4 劉艷明;初中英語聽力教學(xué)中的交際法的實(shí)驗(yàn)研究[D];河北師范大學(xué);2016年

5 秦盼泓;基于建構(gòu)主義教學(xué)觀的英語聽力教學(xué)研究[D];貴州師范大學(xué);2015年

6 王微;基于建構(gòu)主義的ESIA模式在初中英語聽力教學(xué)中的實(shí)證研究[D];渤海大學(xué);2016年

7 熊偉;農(nóng)村高中英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀及成因的調(diào)查報(bào)告[D];湖南大學(xué);2014年

8 張靜;高職英語聽力教學(xué)問題研究[D];華中師范大學(xué);2015年

9 韓曉丹;間接言語行為理論框架中的高職英語聽力教學(xué)[D];黑龍江大學(xué);2013年

10 田桂林;農(nóng)村初中英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查[D];曲阜師范大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：1049338