本文關(guān)鍵詞：民國時期鄉(xiāng)村學校與鄉(xiāng)土社會變遷

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【摘要】：在中國傳統(tǒng)社會,泰西新文化教育在與傳統(tǒng)村落社會規(guī)范的博弈中往往顯得勢單力薄,然而鄉(xiāng)村學校對鄉(xiāng)民生命的影響在民國時期則日益的明顯。鄉(xiāng)民在接受現(xiàn)代學校教育的這種過程,事實上,是學校和民間規(guī)范為爭奪主導權(quán)的一場斗爭的再現(xiàn)。在這種競爭中,傳統(tǒng)的民間規(guī)范逐漸衰弱,學校的影響愈發(fā)明顯,這是民國時期鄉(xiāng)土社會的一個歷史變遷過程。本研究將鄉(xiāng)村教育納入社會變遷的范疇進考察,從歷史人類學的視角探討鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)土社會變遷,既拓展了鄉(xiāng)村教育史的研究視野研究方法,也給社會變遷研究提供了新的途徑和平臺。本文共分為五個部分:第一部分,民國時期的村落教育體系與鄉(xiāng)土社會變遷。民國時期的鄉(xiāng)村教育體系嬗變促進了村落社會從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的變遷的邁進。首先對民國前后始鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化嬗變進行歸納概述;其次,從鄉(xiāng)村經(jīng)濟、政治、文化思想意識等方面分別呈現(xiàn)民國鄉(xiāng)土社會的一個變遷的歷史過程。第二部分,民國時期鄉(xiāng)村學校教育概況。這一部分分別對傳統(tǒng)教育的縮影私塾與民國時期的新式學堂的教育發(fā)展狀況進行概述以及私塾與新式學堂的交鋒。第三部分,鄉(xiāng)村學校與鄉(xiāng)村政治式微。清末民國時期現(xiàn)代學校政治功能得以凸顯,使學校在鄉(xiāng)村民眾的政治中發(fā)揮了廣泛的影響,使學校作為現(xiàn)代國家的組織機構(gòu)更深地嵌入到鄉(xiāng)村民眾的日常政治生活中成為聯(lián)系鄉(xiāng)村與政府的重要途徑。這部分一方面闡明了鄉(xiāng)村學校與文化的互生關(guān)系,別一方面對鄉(xiāng)村學校與政現(xiàn)代化蛻變進行概述。第四部分,鄉(xiāng)村學校與鄉(xiāng)村生活的裂變。民國時期,伴隨國家政治下沉,在鄉(xiāng)村社會實行新政加強對鄉(xiāng)村社會控制,鄉(xiāng)村教育的國家化,政府的一系列改造鄉(xiāng)村的政治運動打破了鄉(xiāng)村基于血緣與地緣的聯(lián)系。這部分首先介紹了鄉(xiāng)村學校與村落結(jié)構(gòu)的蛻變,其次從家庭形態(tài)變遷、家庭觀念行為、生活方式方面闡述鄉(xiāng)村學校與村落生活的現(xiàn)代化。第五部分,通過對鄉(xiāng)村學校與國家政權(quán)關(guān)系的歷史演變,及鄉(xiāng)村學校與鄉(xiāng)村社會變遷關(guān)系進行深入評析揭示鄉(xiāng)土社會的真實歷史進程。對于當前的社會主義新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)村現(xiàn)代化具有一定的啟迪作用和參考價值。
【關(guān)鍵詞】：民國時期 鄉(xiāng)村教育 鄉(xiāng)土變遷
【學位授予單位】：湖北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G529
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 緒論10-15
• 一、研究內(nèi)容與意義10
• 二、民國時期村落學校與鄉(xiāng)土社會變遷的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-12
• 三、研究設(shè)計12-13
• 四、基本概念范疇界定13-15
• 第一章 民國時期的鄉(xiāng)村教育體系與鄉(xiāng)土社會15-24
• 第一節(jié) 民國時期鄉(xiāng)村教育體系概述15-21
• 一、清末民初新學伊始鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化嬗變（1899——1911）15-17
• 二、民國肇始鄉(xiāng)村教育在動蕩中曲折前進發(fā)展（1912——1936）17-20
• 三、烽火中的鄉(xiāng)村教育（1937——1949）20-21
• 第二節(jié) 民國時期鄉(xiāng)村社會的境況21-24
• 一、民國鄉(xiāng)村政治制度變革21-22
• 二、民國鄉(xiāng)村經(jīng)濟22-23
• 三、民國期間村落文化及觀念裂變23-24
• 第二章 民國時期的鄉(xiāng)村學校24-33
• 第一節(jié) 傳統(tǒng)教育的縮影——私塾24-26
• 第二節(jié) 民國時期新式學校式微26-30
• 一、新式學校的發(fā)軔26-27
• 二、民國前期（1912-1936）學校規(guī)模與發(fā)展27-29
• 三、民國后期（1937-1949）學校規(guī)模與發(fā)展趨勢29-30
• 第三節(jié) 私塾與新式學堂的交鋒30-33
• 一、私塾與新學對峙之爭30-31
• 二、新式學堂與在私塾競爭中落敗31-33
• 第三章 鄉(xiāng)村學校與鄉(xiāng)村政治33-41
• 第一節(jié) 鄉(xiāng)村學校與村落文化裂變33-37
• 一、鄉(xiāng)村學校與村落文化間互生關(guān)系33-36
• 二、村落文化思想觀念的裂變36-37
• 第二節(jié) 鄉(xiāng)村學校及村政的現(xiàn)代化37-41
• 一、鄉(xiāng)村政權(quán)現(xiàn)代化蛻變37-40
• 二、學校教育的政治功能40-41
• 第四章 鄉(xiāng)村學校與鄉(xiāng)村生活的變遷41-46
• 第一節(jié) 鄉(xiāng)村學校與村落結(jié)構(gòu)的裂變41-43
• 一、鄉(xiāng)村人城市型的流動趨勢41-42
• 二、鄉(xiāng)村社會階層分流與村落結(jié)構(gòu)蛻變42-43
• 第二節(jié) 村落學校與鄉(xiāng)村生活的現(xiàn)代化43-46
• 一、家庭形態(tài)變遷44-45
• 二、家庭觀念行為45
• 三、家庭治生方式45-46
• 第五章 鄉(xiāng)村學校與鄉(xiāng)村社會變遷關(guān)系評析46-49
• 第一節(jié) 村落學校在鄉(xiāng)村社會變遷動力系統(tǒng)中的地位46-49
• 一、村落學校在鄉(xiāng)村社會變遷動力系統(tǒng)中的地位46-47
• 二、鄉(xiāng)村何以衰敗47-49
• 參考文獻49-50

【相似文獻】

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本文編號：1039775