發(fā)布時(shí)間：2017-10-15 23:03

  本文關(guān)鍵詞：基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的課上問(wèn)題式學(xué)習(xí)模式在外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：目的研究基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的課上問(wèn)題式學(xué)習(xí)模式在外科本科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。方法選擇我校2012級(jí)外科護(hù)理專業(yè)的154名學(xué)生,按照學(xué)生所在班級(jí)將其分為對(duì)照組75名和觀察組79名。對(duì)照組采用傳統(tǒng)的多媒體演示教學(xué)模式授課,觀察組根據(jù)翻轉(zhuǎn)課堂理念開展課上問(wèn)題式學(xué)習(xí)模式教學(xué)。兩組學(xué)習(xí)內(nèi)容相同,均持續(xù)教學(xué)1學(xué)期后進(jìn)行統(tǒng)一針對(duì)性的學(xué)習(xí)成績(jī)考核,觀察兩組考核成績(jī)情況。結(jié)果觀察組成績(jī)考核(92.1±5.8)分、教學(xué)滿意度83.11%分別較對(duì)照組(81.2±6.4)分、54.92%高,差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論翻轉(zhuǎn)課堂——課上問(wèn)題式學(xué)習(xí)模式在外科護(hù)理教學(xué)中可發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,改良教學(xué)質(zhì)量效果顯著。
【作者單位】： 廣西中醫(yī)藥大學(xué)附屬瑞康醫(yī)院手術(shù)室;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂理念 課上問(wèn)題式學(xué)習(xí)模式 外科護(hù)理
【分類號(hào)】：R47-4;G434
【正文快照】： 近年來(lái),我校根據(jù)教育部有關(guān)精神高度重視外科護(hù)理教學(xué)工作,為提升整體師資力量、培養(yǎng)護(hù)理人才積極開展學(xué)習(xí)模式的教學(xué)研究[1]。筆者所在學(xué)校于2015年9~12月對(duì)154名外科護(hù)理專業(yè)的學(xué)生分組研究中,發(fā)現(xiàn)基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的課上問(wèn)題式學(xué)習(xí)模式取得較好的教學(xué)效果,具體報(bào)告如下。

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1039193