發(fā)布時間：2017-10-15 19:58

  本文關鍵詞：初一閱讀困難學生情緒智力促進閱讀理解的實驗干預研究

  更多相關文章： 閱讀困難 情緒智力 閱讀理解 干預實驗 初一閱讀困難學生

【摘要】：本研究旨在驗證以情緒智力為核心建構的閱讀干預模式能否促進閱讀困難學生的閱讀理解成績,并考察了學生對情緒智力閱讀模式的評價。采用問卷測評、智力測驗、語文成績和教師提名的方法,在1200名初一學生中篩選出197名閱讀困難學生,把他們隨機分成實驗組和控制組,采用實驗組控制組前后測實驗設計進行研究。結果發(fā)現(xiàn):(1)實驗組和控制組在后測消極情緒體驗上存在顯著的組別差異,實驗組的消極情緒體驗顯著少于控制組,但是兩組在后測積極情緒體驗上不存在顯著差異。(2)實驗組和控制組閱讀成績存在顯著差異,實驗組閱讀成績顯著高于控制組。兩組完成閱讀任務的時間差異不顯著。(3)實驗組和控制組對于不同閱讀模式的評價存在顯著差異。相對于控制組接受的傳統(tǒng)閱讀模式,實驗組學生認為情緒智力閱讀模式更有趣、閱讀效果更好,該模式更受實驗組學生喜歡。情緒智力閱讀模式能夠顯著降低閱讀困難學生的消極情緒,顯著提高其閱讀成績,學生對于該模式評價顯著好于傳統(tǒng)閱讀模式。
【作者單位】： 中國教育科學研究院德育與心理特教研究所;美國佛羅里達州立大學;
【關鍵詞】： 閱讀困難 情緒智力 閱讀理解 干預實驗 初一閱讀困難學生
【基金】：張沖主持的國家社會科學基金“十二五”規(guī)劃2013年度教育學青年課題“初中學習困難學生情緒智力對學業(yè)成績的影響和干預研究”(批準號:CBA130122)的階段性成果
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1問題提出閱讀困難(Reading Difficulty)也叫閱讀障礙(Dys-lexia),是學習困難的主要類型之一,85%~90%的學習困難學生存在閱讀困難[1]。世界衛(wèi)生組織國際疾病分類診斷第10版(ICD-10)中將閱讀困難定義為不因智力水平、視力問題或教育不當造成的特定性閱讀技能發(fā)育受損,閱讀理解

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 岑延遠;情緒智力:范疇、方法、本土化[J];廣西右江民族師專學報;2000年03期

2 肖靜寧;情緒智力辨析[J];武漢大學學報(人文科學版);2001年02期

3 徐小燕,張進輔;情緒智力理論的發(fā)展綜述[J];西南師范大學學報(人文社會科學版);2002年06期

4 劉衛(wèi);傳統(tǒng)智力概念的缺陷及情緒智力對智力概念的貢獻[J];甘肅教育學院學報(社會科學版);2002年S1期

5 郝雁麗;傳統(tǒng)智力與情緒智力[J];唐都學刊;2002年03期

6 王曉鈞;情緒智力:理論及問題[J];華東師范大學學報(教育科學版);2002年02期

7 徐冬英,劉旭峰;情緒智力透析[J];湖州師范學院學報;2003年01期

8 方文忠,金普泰;論情緒智力及其意義[J];臨床心身疾病雜志;2003年03期

9 何小蕾;;簡述情緒智力的由來和發(fā)展[J];社會心理科學;2003年01期

10 劉旭峰;張一帆;;網(wǎng)絡教學中的情緒智力培養(yǎng)[J];社會心理科學;2003年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄭曉明;;不同水平下的情緒智力對團隊效能的影響[A];第十二屆全國心理學學術大會論文摘要集[C];2009年

2 王旭飛;;青少年情緒智力培養(yǎng)的思索[A];第二屆中青年心理衛(wèi)生學者學術研討會論文集[C];2009年

3 王玉梅;;重點大學學生情緒智力特征的研究[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

4 呂曉薇;王壘;;情緒智力與領導支持、員工創(chuàng)新行為關系研究[A];第十屆全國心理學學術大會論文摘要集[C];2005年

5 賈緒計;;情緒智力的理論及其應用問題的探討[A];第十屆全國心理學學術大會論文摘要集[C];2005年

6 高翠翠;;中學生情緒智力的調查[A];第十一屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2007年

7 陳猛;張繼明;陽輝;車宏生;;情緒智力應該得到人事測評領域的更多關注[A];增強心理學服務社會的意識和功能——中國心理學會成立90周年紀念大會暨第十四屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2011年

8 麻彥坤;黎瀟瀟;;從理論到應用:情緒智力研究現(xiàn)狀剖析[A];增強心理學服務社會的意識和功能——中國心理學會成立90周年紀念大會暨第十四屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2011年

9 羅紅;胡慧敏;胡道艷;譚凡;馬琴;鄭依力;;臨床護士情緒智力與工作績效的調查分析[A];湖北省抗癌協(xié)會腫瘤護理專業(yè)委員會2012年度學術交流大會論文匯編[C];2012年

10 許遠理;;情緒智力三維結構理論的建構與實證研究[A];第十二屆全國心理學學術大會論文摘要集[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 宜春市四小 李秋蘭;培養(yǎng)學生良好的情緒智力[N];宜春日報;2009年

2 王曉鈞 深圳大學師范學院;情緒智力研究:回歸科學之路[N];中國社會科學報;2009年

3 ;“情商”十年[N];中國教師報;2005年

4 武玉梅;讓“快樂荷爾蒙”一生綻放[N];中國婦女報;2005年

5 顧威;遼河油田工會推出心理健康促進活動[N];工人日報;2014年

6 安徽省滁州實驗學校 張冬青;情商及情商的培養(yǎng)[N];安徽經(jīng)濟報;2003年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 范會勇;大學生情緒智力的測量學研究[D];西南大學;2010年

2 許遠理;情緒智力組合理論的建構與實證研究[D];首都師范大學;2004年

3 張輝華;管理者的情緒智力及其與工作績效的關系研究[D];暨南大學;2006年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 耿亮;大學生情緒智力、認知智力和人格與決策偏差的關系研究[D];上海師范大學;2008年

2 寧吉鳳;職場員工情緒智力與工作績效的關系研究[D];哈爾濱工程大學;2010年

3 趙文娟;高中生情緒智力培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究[D];山東師范大學;2011年

4 王丹;大學生人際情緒智力問卷的編制與應用研究[D];信陽師范學院;2011年

5 王曉娟;大學生情緒智力問卷編制及調查[D];上海師范大學;2005年

6 劉英;學生情緒智力評價理論研究[D];云南師范大學;2005年

7 何小蕾;情緒智力問卷的開發(fā)及其應用研究[D];華東師范大學;2004年

8 余瓊;員工及其管理者的情緒智力對員工工作績效的影響研究[D];江西師范大學;2007年

9 吳娟;大學生情緒智力的實證研究[D];四川師范大學;2007年

10 劉勇;中學生情緒智力的理論及教育對策研究[D];西南大學;2008年

，

本文編號：1038380