本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童思想道德問題研究

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【摘要】：留守兒童已經(jīng)成為了社會(huì)的普遍現(xiàn)象,他們往往不同于一般的兒童,因?yàn)槿狈Ω改傅年P(guān)愛,學(xué)校的關(guān)注,社會(huì)的關(guān)心,往往會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的問題,伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來越多的農(nóng)村父母選擇進(jìn)城務(wù)工,留守兒童的群體也在不斷地?cái)U(kuò)大,然而對(duì)他們的關(guān)注卻沒有隨著留守兒童的群體擴(kuò)大而相應(yīng)增加,留守兒童作為青少年中非常重要的一部分,如果他們的思想道德問題得不到解決的話,那么影響的不僅僅是他們個(gè)人的身心健康發(fā)展,而且更關(guān)系到我們國家的未來和社會(huì)的健康發(fā)展。因此研究這一課題具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。本文從三個(gè)方面對(duì)加強(qiáng)農(nóng)民工留守兒童思想道德教育進(jìn)行了研究探討。一是以調(diào)查問卷的方式,對(duì)農(nóng)民工留守兒童思想道德狀況進(jìn)行調(diào)查,并用定量分析和定性分析相結(jié)合的方法對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,找出了留守兒童思想道德方面存在的問題。二是探討了農(nóng)民工留守兒童思想道德養(yǎng)成出現(xiàn)問題的原因。即親情缺失,農(nóng)民工經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位的影響,學(xué)校道德教育的弱化等。三是有針對(duì)性地提出了解決留守兒童思想道德問題的對(duì)策和建議。即由社會(huì)提供政策保障,社區(qū)村委成立留守兒童活動(dòng)中心,學(xué)校加強(qiáng)留守兒童的思想道德教育,提升家庭現(xiàn)代教育理念,營造良好的家庭德育氛圍,借鑒國內(nèi)已有的留守兒童思想道德教育的成功經(jīng)驗(yàn)等。
【關(guān)鍵詞】：留守兒童 思想道德 道德教育 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：中北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G521;G41
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-16
• 1.1 選題的背景8-9
• 1.2 選題的意義9-11
• 1.3 研究的現(xiàn)狀11-15
• 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-15
• 1.4 研究思路與研究方法15-16
• 1.4.1 研究思路15
• 1.4.2 研究方法15-16
• 第二章 農(nóng)村留守兒童思想道德現(xiàn)狀分析16-23
• 2.1 農(nóng)村留守兒童的概念界定16-17
• 2.2 農(nóng)村留守兒童具有的道德優(yōu)點(diǎn)17-18
• 2.3 留守兒童思想道德中存在的主要問題18-23
• 2.3.1 價(jià)值觀取向不正確19-20
• 2.3.2 道德意識(shí)不強(qiáng)20-21
• 2.3.3 道德意志薄弱21-22
• 2.3.4 道德情感冷漠22-23
• 第三章 農(nóng)村留守兒童思想道德問題成因23-31
• 3.1 家庭教育的缺失23-25
• 3.1.1 父母教育觀念的落后23-24
• 3.1.2 親子關(guān)系的疏遠(yuǎn)24
• 3.1.3 隔代教育的不科學(xué)24-25
• 3.2 學(xué)校教育的籠統(tǒng)25-28
• 3.2.1 學(xué)校教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性25-26
• 3.2.2 學(xué)校教育手段缺乏有效性26-27
• 3.2.3 學(xué)校教育缺乏主動(dòng)性27-28
• 3.3 社會(huì)生活中的負(fù)面因素28-31
• 3.3.1 不良社會(huì)風(fēng)氣的影響28-29
• 3.3.2 社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注度不高29-31
• 第四章 解決農(nóng)村留守兒童思想道德問題的對(duì)策31-41
• 4.1 加強(qiáng)家庭教育31-33
• 4.1.1 父母采取多種方式主動(dòng)關(guān)心留守兒童31-32
• 4.1.2 讓農(nóng)村留守兒童盡量跟隨父母一起生活32
• 4.1.3 長輩樹立正確的教育觀32-33
• 4.2 完善學(xué)校教育機(jī)制33-35
• 4.2.1 加強(qiáng)學(xué)校對(duì)留守兒童德育教育的針對(duì)性33-34
• 4.2.2 提高學(xué)校德育教育的有效性34
• 4.2.3 提高學(xué)校教師隊(duì)伍的素質(zhì)34-35
• 4.3 相關(guān)部門提高社會(huì)責(zé)任感35-41
• 4.3.1 公眾媒體加強(qiáng)對(duì)留守兒童關(guān)注度35-36
• 4.3.2 加大政府對(duì)留守兒童的投入力度36-38
• 4.3.3 完善相關(guān)的社保法律制度38-39
• 4.3.4 合理分配教育資源39-41
• 結(jié)語41-42
• 附錄42-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 攻讀博士(碩士)學(xué)位期間發(fā)表的論文及所取得的研究成果47-48
• 致謝48-49

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 高萍;;農(nóng)村留守兒童思想道德教育存在的問題及其對(duì)策[J];亞太教育;2016年15期

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本文編號(hào)：1036761