本文關(guān)鍵詞：新自由主義視角下我國(guó)義務(wù)教育階段政府與學(xué)校關(guān)系的轉(zhuǎn)變研究

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【摘要】：本文直接從我國(guó)當(dāng)前義務(wù)教育階段政府與學(xué)校關(guān)系的主要問(wèn)題入手,借鑒緣起于西方的新自由主義理論,探尋其核心思想在教育改革方面的影響,理清我國(guó)政府與中小學(xué)校關(guān)系可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵要素,吸取能為我國(guó)教育改革所用的觀點(diǎn),對(duì)我國(guó)政府與學(xué)校的未來(lái)發(fā)展關(guān)系走向進(jìn)行預(yù)測(cè),對(duì)當(dāng)前我國(guó)政府與中小學(xué)校關(guān)系的轉(zhuǎn)變提出最基本的策略,為中小學(xué)校獲取更大的自主辦學(xué)權(quán)做進(jìn)一步的理論探索。由于本研究是以新自由主義理論的視角,以思辨說(shuō)理為主,文獻(xiàn)法便成為本研究所運(yùn)用的主要方法。政府與中小學(xué)校關(guān)系轉(zhuǎn)變是這次研究的核心部分,該內(nèi)容主要從組織權(quán)利配置的角度將政府與學(xué)校的關(guān)系簡(jiǎn)要分為兩個(gè)方面,一是政府的職能,二是學(xué)校的自主辦學(xué)權(quán)。與此同時(shí),本研究還將市場(chǎng)這一重要因素引進(jìn)政府與學(xué)校關(guān)系的轉(zhuǎn)變之中,這也是新自由主義理論的教育觀念中最鮮明的號(hào)召,其主張教育市場(chǎng)化的思想十分鮮明,市場(chǎng)介入教育領(lǐng)域是讓政府與學(xué)校正確歸為的極其關(guān)鍵的一步。政府與學(xué)校關(guān)系轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵在于把一部分職能還給學(xué)校和市場(chǎng),使政府發(fā)揮好其本質(zhì)職能,學(xué)校的自主辦學(xué)權(quán)則能得到相應(yīng)的擴(kuò)大,市場(chǎng)對(duì)教育資源的調(diào)配功能也才能真正得到發(fā)揮�？偲饋�(lái)說(shuō),本課題的研究剛好結(jié)合了中國(guó)十八大提出的“管辦評(píng)”分離的政策,在理清政府與中小學(xué)校關(guān)系的同時(shí),能為當(dāng)前“管評(píng)辦”的分離提出建設(shè)性的策略,并推動(dòng)中國(guó)基礎(chǔ)教育體制乃至整個(gè)教育體制進(jìn)一步的深化改革。本文的核心思想也即是強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)在政府與學(xué)校關(guān)系的調(diào)整中不可忽視的作用。
【關(guān)鍵詞】：新自由主義 義務(wù)教育 政府 學(xué)校 關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：海南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G522.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-14
• 一 研究緣起8
• 二 文獻(xiàn)綜述8-12
• 三 研究方法12
• 四 創(chuàng)新之處12-14
• 第一章 當(dāng)前我國(guó)義務(wù)教育階段政府與學(xué)校關(guān)系的主要問(wèn)題14-20
• 一 核心概念界定14-15
• （一）義務(wù)教育14
• （二）政府與學(xué)校的關(guān)系14-15
• 二 當(dāng)前我國(guó)義務(wù)教育階段政府與學(xué)校關(guān)系的主要問(wèn)題15-20
• （一）政府權(quán)力過(guò)于集中15
• （二）學(xué)校缺少自主辦學(xué)權(quán)15-17
• （三）教育市場(chǎng)機(jī)制沒(méi)有得到合理運(yùn)行17-20
• 第二章 新自由主義理論的教育影響20-26
• 一 新自由主義理論的主要觀點(diǎn)20-21
• （一）崇尚個(gè)人主義20
• （二）強(qiáng)調(diào)自由20
• （三）追求平等20-21
• （四）關(guān)注自由下的民主21
• （五）自由需要法制21
• 二 新自由主義的教育觀21-22
• （一）鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)教育市場(chǎng)化21-22
• （二）鼓勵(lì)教育改制，推動(dòng)教育私有化22
• （三）反對(duì)政府干預(yù)，推動(dòng)教育分權(quán)制22
• 三 新自由主義教育觀影響下的國(guó)外義務(wù)教育階段政府與學(xué)校關(guān)系的變革22-24
• （一）政府對(duì)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)支持主要是一種資助性質(zhì)22-23
• （二）政府鼓勵(lì)學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)23
• （三）學(xué)校實(shí)行自治23
• （四）政府還給學(xué)生自由擇校的權(quán)利23-24
• 四 新自由主義視角下我國(guó)義務(wù)教育階段政府與學(xué)校關(guān)系轉(zhuǎn)變的反思24-26
• （一）正確定位義務(wù)教育階段政府與學(xué)校關(guān)系的重要性24
• （二）義務(wù)教育的公益性并不排斥義務(wù)教育的競(jìng)爭(zhēng)性24-25
• （三）我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展與改革需要政府做主推手25-26
• 第三章 我國(guó)義務(wù)教育階段政府與學(xué)校關(guān)系的轉(zhuǎn)變策略26-34
• 一 精簡(jiǎn)政府教育管理職能26-28
• （一）行政監(jiān)督是政府管理教育事業(yè)的首要環(huán)節(jié)26-27
• （二）立法與執(zhí)法始終是政府管理教育事務(wù)的主要工具27
• （三）政策制定是政府管理教育事務(wù)的最靈活手段27
• （四）經(jīng)費(fèi)資助仍是當(dāng)前政府支持教育的最直接方式27-28
• 二 擴(kuò)大學(xué)校的自主辦學(xué)權(quán)28-30
• （一）擁有充分的經(jīng)費(fèi)自籌權(quán)28-29
• （二）享有高度的人事自治權(quán)29
• （三）自主開(kāi)發(fā)特色的課程權(quán)29-30
• 三 市場(chǎng)篩選30-34
• （一）政府推動(dòng)教育市場(chǎng)化30-31
• （二）政府協(xié)助設(shè)立教育中介組織31-34
• 結(jié)語(yǔ)34-36
• 參考文獻(xiàn)36-40
• 致謝40-41
• 學(xué)位論文答辯委員會(huì)決議41

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中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院“新自由主義”研究課題組;關(guān)于“新自由主義”研究[J];社會(huì)科學(xué)管理與評(píng)論;2003年04期

2 張力化;熱潮中的冷思考——對(duì)新自由主義的再認(rèn)識(shí)[J];學(xué)術(shù)交流;2003年12期

3 孫祥,林雪馥;“自由”的艱難定位——試析新自由主義內(nèi)部在“自由”問(wèn)題上存在的認(rèn)識(shí)分歧[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年06期

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9 余U喲，

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