本文關(guān)鍵詞：從教師培訓(xùn)到教師學(xué)習(xí):技術(shù)支持教師專業(yè)成長的途徑與策略

  更多相關(guān)文章： 教師學(xué)習(xí) 信息技術(shù) 支持策略 案例研究

【摘要】：近年來,教師學(xué)習(xí)因更強調(diào)教師主動性,突出教師學(xué)習(xí)的日常性及教師知識的內(nèi)生性而逐漸替代"教師專業(yè)發(fā)展",成為一個全新的教師教育理念。當(dāng)前教師培訓(xùn)的主要困境就是培訓(xùn)效果不佳,教師學(xué)習(xí)缺乏主動性。雖然技術(shù)的支持已逐漸成為近年來各類教師教育項目不可或缺的要素,但這些項目大多還停留在遠程培訓(xùn)的層面上,要讓技術(shù)對教師教育產(chǎn)生實質(zhì)性影響,還需要從教師學(xué)習(xí)視角來省視教師專業(yè)成長的實質(zhì)。該文在厘清教師學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和特征的基礎(chǔ)上,探討了技術(shù)支持教師專業(yè)學(xué)習(xí)途徑,并采用多案例分析法,分析了多個國內(nèi)外技術(shù)支持的教師學(xué)習(xí)項目案例中支持教師學(xué)習(xí)的策略,總結(jié)了學(xué)習(xí)資源、在線學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)活動的三大方面支持教師學(xué)習(xí)的若干策略。
【作者單位】： 江西師范大學(xué)傳播學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師學(xué)習(xí) 信息技術(shù) 支持策略 案例研究
【分類號】：G434;G451
【正文快照】： 教師的素質(zhì)決定著教育的質(zhì)量,世界各國歷來都十分重視中小學(xué)教師的專業(yè)成長,我國也不例外。目前,我國對中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展投入了比以往更多的經(jīng)費、資源和力度,并且教育信息化的深入發(fā)展,信息技術(shù)為教師專業(yè)學(xué)習(xí)提供了有力的支持,基于網(wǎng)絡(luò)開展的教師培訓(xùn)比例大幅上升,教師獲

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃金旺,黃振中;面對知識經(jīng)濟怎樣提高學(xué)習(xí)成效[J];成人教育;2000年Z1期

2 黃金旺,黃振中;面對知識經(jīng)濟 提高學(xué)習(xí)成效[J];繼續(xù)教育研究;2000年01期

3 姚梅林,杜春麗;學(xué)習(xí)信念的心理學(xué)研究[J];信陽師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2004年02期

4 王雪婧;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略模型研究[J];軟件導(dǎo)刊;2009年05期

5 張薇薇;;在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的六項核心能力[J];現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師);2012年06期

6 葉水湖;關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思考[J];中小學(xué)管理;2003年09期

7 徐世浩,張磊;加強自律學(xué)習(xí)研究 推動學(xué)習(xí)型社會的形成[J];外國教育研究;2004年07期

8 周躍新;湯仁云;;翻譯對外語學(xué)習(xí)成效的影響研究[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年02期

9 張虹;;中小學(xué)生移動學(xué)習(xí)——城市家長態(tài)度與需求實證研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2012年06期

10 王曉輝;;遠程開放教育中影響學(xué)生學(xué)習(xí)成效的因素分析及對策[J];教育教學(xué)論壇;2013年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 梁�；�;;談?wù){(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性[A];中國病理生理學(xué)會中專教育委員會第七次學(xué)術(shù)交流會論文匯編[C];1999年

2 王炳林;;中國共產(chǎn)黨開展學(xué)習(xí)的歷史考察[A];中國共產(chǎn)黨90年研究文集（上）[C];2011年

3 晏瓊花;陳德光;孔維東;;引導(dǎo)自我反思促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

4 樂黎輝;邢至?xí)?;以學(xué)習(xí)單開展生物教與學(xué)的實踐研究[A];開拓科技育人之路——上海市青少年科技輔導(dǎo)員教師論文集[C];2005年

5 韋成國;;談學(xué)習(xí)動力的提升[A];廣西老社會科學(xué)工作者協(xié)會“建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織與實施十二五規(guī)劃”學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2010年

6 聶波;;關(guān)于開展小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)的反思[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

7 黃蕾;;運用錄像分析技術(shù)解讀研究性學(xué)習(xí)[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

8 蔣莉莉;;學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)探析[A];遵義市基層組織與基層民主建設(shè)研究[C];2012年

9 徐曉東;;基于網(wǎng)絡(luò)的校際協(xié)作學(xué)習(xí)實踐[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

10 熊亮華;;陳云重視學(xué)習(xí)的思想風(fēng)范對建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的啟示[A];中共中央文獻研究室個人課題成果集2011年（上）[C];2012年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃景祥;做學(xué)習(xí)型黨員[N];團結(jié)報;2007年

2 劉向華 劉關(guān)生;增強干部事業(yè)心責(zé)任感要從抓學(xué)習(xí)入手[N];戰(zhàn)士報;2006年

3 本報記者 金維成 通訊員 賀新君;農(nóng)行河南分行以“四好”標(biāo)準(zhǔn)檢驗學(xué)習(xí)成效[N];中國城鄉(xiāng)金融報;2007年

4 史冬蕓;州委中心組學(xué)習(xí)成效顯著[N];黃南報;2007年

5 李昊霖邋特約通訊員 鄧貴林;宣講授課到基層 結(jié)合考評促學(xué)習(xí)[N];解放軍報;2007年

6 顏鵬飛邋記者 代烽;六十個百分點彰顯理論學(xué)習(xí)成效[N];解放軍報;2008年

7 王紅峰;讓學(xué)習(xí)為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新插上飛翔的翅膀[N];臺州日報;2008年

8 常理宣;學(xué)習(xí)科學(xué)理論 創(chuàng)新發(fā)展實踐[N];常州日報;2008年

9 金玉龍　申時進;清鎮(zhèn)“六學(xué)六提高”確保學(xué)習(xí)實踐活動取得實效[N];貴州日報;2008年

10 通訊員 詹廣云　楊東輝 特約記者 何衛(wèi)東 王秀香;學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實踐各有精彩篇[N];現(xiàn)代物流報;2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 陳江華;中國國有企業(yè)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的理論與實踐策略研究[D];北京交通大學(xué);2015年

2 李定;在線學(xué)習(xí)（WBL）服務(wù)質(zhì)量評價與改進研究[D];電子科技大學(xué);2011年

3 謝清隆;社會交換理論視閾下的運動員學(xué)習(xí)成效研究[D];蘇州大學(xué);2011年

4 雷妮;企業(yè)敏捷學(xué)習(xí)要素體系研究[D];同濟大學(xué);2008年

5 周建高;日本終身學(xué)習(xí)的理論與實踐[D];南開大學(xué);2009年

6 賴東彥;學(xué)習(xí)型組織分類及應(yīng)用研究[D];西南財經(jīng)大學(xué);2009年

，

本文編號：1016172