本文關鍵詞：第三條道路——課程改革與教學實踐的理論化

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【摘要】：正一、從鐘擺現(xiàn)象到第三條道路叢立新(以下簡稱叢):歡迎您到北京師范大學講學。我們這里的教師和學生對歐洲的課程與教學論一直很感興趣。事實上,中國近代以來引進教育學最早還是從歐洲開始的。不過這幾十年,比起對美國的有關介紹,中國學者對歐洲課程與教學論的了解相對要少些,至于北歐就更是所知有限。能不能先請您向我們談談歐洲,特別是北歐的瑞典、芬蘭等國在這個領域的近況?馬飛龍(以下簡稱馬):對于這個問題,我的主要觀點有兩個:一是歐洲教育教學越來越多
【作者單位】： 北京師范大學課程與教學研究院;瑞典哥德堡大學教育學院;
【關鍵詞】： 教學單元;第三條道路;學習個體;維果茨基;遷移理論;達維多夫;教學理論;教學內(nèi)容;課堂教學;赫爾巴特;
【分類號】：G423
【正文快照】： 具體學科內(nèi)容如化學、物理、地理等來談的。在一、從鉀擺現(xiàn)家到第二條逼路我看來,這一方向與一直以來教育系統(tǒng)的發(fā)展方叢立新(以下簡稱叢):歡迎您到北京師范 向是相背離的。像中國、日本、新加坡等都是將大學講學。我們這里的教師和學生對歐洲的課程 發(fā)展的重點方向放在教育的

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本文編號：989833