本文關(guān)鍵詞：xMOOC的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法調(diào)查研究

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【摘要】：該文通過對(duì)Coursera、ed X和Udacity三個(gè)平臺(tái)349門課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)與分析,發(fā)現(xiàn)x MOOC在課程平臺(tái)評(píng)測(cè)系統(tǒng)的支持下,應(yīng)用傳統(tǒng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法,開展針對(duì)知識(shí)層面學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。由于應(yīng)用環(huán)境的改變和x MOOC特殊的評(píng)價(jià)需求,傳統(tǒng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法在x MOOC中的應(yīng)用過程中,評(píng)價(jià)過程和評(píng)價(jià)方式都產(chǎn)生了相應(yīng)的變化。目前,x MOOC的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)還存在著:(1)如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的公正性和權(quán)威性;(2)學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)缺失;(3)如何加強(qiáng)課程平臺(tái)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的功能及開放性以滿足一些課程特殊的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)需求三個(gè)問題需加以解決。x MOOC學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的成功實(shí)踐為我們應(yīng)用傳統(tǒng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)踐提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn),其中存在的問題也為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理論研究帶來了思考問題。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;西安交通大學(xué)出版社有限責(zé)任公司;
【關(guān)鍵詞】： x MOOC 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 調(diào)查
【基金】：陜西師范大學(xué)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室交叉學(xué)科培育項(xiàng)目“混合式學(xué)習(xí)的研究型網(wǎng)絡(luò)課程的研發(fā)與實(shí)證研究” 陜西師范大學(xué)“教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論”信息化示范課建設(shè)項(xiàng)目的資助
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 2012年出現(xiàn)并快速發(fā)展的x MOOC聚集了全球一流高校的教師開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),課程中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法凝聚著這些教育機(jī)構(gòu)及相關(guān)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐的理解,它們?yōu)槲覀兲峁┝丝裳芯康木W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)踐案例。對(duì)其中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行研究,對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理論研究和實(shí)踐都具

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本文編號(hào)：989314