本文關(guān)鍵詞：促進(jìn)校際協(xié)作學(xué)習(xí)中學(xué)生的自律

  更多相關(guān)文章： 自律 校際協(xié)作學(xué)習(xí) 學(xué)生發(fā)展

【摘要】：基于網(wǎng)絡(luò)的校際協(xié)作學(xué)習(xí),其目標(biāo)不應(yīng)止于依賴他律介入的"協(xié)調(diào)"狀態(tài),而應(yīng)是通過(guò)學(xué)生的自律,達(dá)到和諧協(xié)作,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生"會(huì)學(xué)習(xí)"、"會(huì)合作"的終身發(fā)展目標(biāo)。文章從校際協(xié)作學(xué)習(xí)研究實(shí)踐和存在的問(wèn)題出發(fā),根據(jù)自律學(xué)習(xí)相關(guān)理論,提出校際協(xié)作學(xué)習(xí)的自律模型,包括個(gè)體、環(huán)境、行為等三因素關(guān)系及包括自我觀察與評(píng)價(jià)、目標(biāo)設(shè)置與策略計(jì)劃、策略實(shí)施與監(jiān)控、結(jié)果反思與評(píng)價(jià)等四環(huán)節(jié)的自律循環(huán)模式。
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 自律 校際協(xié)作學(xué)習(xí) 學(xué)生發(fā)展
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃2010年度教育學(xué)一般課題“基于網(wǎng)絡(luò)校際協(xié)作學(xué)習(xí)的相互啟發(fā)原理和多樣性學(xué)習(xí)理論研究”(項(xiàng)目編號(hào):BCA100021) 廣西壯族自治區(qū)“民族地區(qū)教育發(fā)展研究”八桂學(xué)者專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言“基于網(wǎng)絡(luò)的校際協(xié)作學(xué)習(xí)”(以下簡(jiǎn)稱“校際協(xié)作”)是指:利用互聯(lián)網(wǎng)開展校際共同主題學(xué)習(xí)活動(dòng),并關(guān)注在不同學(xué)校間學(xué)習(xí)的差異性,相互利用這一差異開展學(xué)習(xí),主要采用開展共同的調(diào)查研究或作品創(chuàng)作,以及開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式的學(xué)習(xí),以此加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的深化理解[1]

【相似文獻(xiàn)】

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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