本文關(guān)鍵詞：論教師專業(yè)發(fā)展的理論模型建構(gòu)

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【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展的理論模型由教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、層次、基礎(chǔ)、機(jī)制和環(huán)境等組成部分構(gòu)成。教師專業(yè)內(nèi)涵包括教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、育人和服務(wù)三個(gè)維度。教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)包括教師精神、教師知識(shí)、教師能力。教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制就是教師運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)、反思、證據(jù)、數(shù)據(jù)、概念和理論等條件實(shí)現(xiàn)在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、育人和服務(wù)等專業(yè)目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程,也是運(yùn)用教師精神、教師知識(shí)、教師能力等專業(yè)基礎(chǔ)的活動(dòng)過(guò)程。機(jī)制產(chǎn)生作用需國(guó)家制度、學(xué)校文化、學(xué)習(xí)社群和班級(jí)互動(dòng)等教師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境建設(shè)。
【作者單位】： 教育部普通高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育 教師專業(yè)發(fā)展 理論模型
【基金】：2010年度教育部普通高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目“中國(guó)教師專業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)庫(kù)研究”(項(xiàng)目編號(hào):10JJD880003)的研究成果
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： “教師專業(yè)發(fā)展”是當(dāng)代教師教育研究領(lǐng)域的一個(gè)國(guó)際最流行的概念,既涉及政府的教師管理,也涉及學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè);既有群體動(dòng)力學(xué)的因素,也有個(gè)體自主選擇的意愿;既是學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域,又是實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)對(duì)象,沒有一個(gè)領(lǐng)域像教師專業(yè)發(fā)展這樣全方位地觸及學(xué)術(shù)、實(shí)踐和政

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