本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感、認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式與人際關(guān)系的相關(guān)研究

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【摘要】：情緒調(diào)節(jié)自我效能感指在對自身的情緒狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整時(shí)，個(gè)體所擁有的自信程度或能力感。它是國內(nèi)外關(guān)于情緒調(diào)節(jié)研究的熱點(diǎn)問題，而大學(xué)生的人際關(guān)系問題也是社會關(guān)注的焦點(diǎn)。有關(guān)的研究證實(shí)，，對于情緒調(diào)節(jié)自我效能感高的個(gè)體來說，他們能夠更有效的應(yīng)對生活中的壓力，也能擁有高質(zhì)量的人際關(guān)系，并且在社會交往中表現(xiàn)出更多友善的社會行為。 本研究采用情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表、認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式量表和人際關(guān)系綜合診斷量表，對開封、新鄉(xiāng)、鄭州的650名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，目的在于了解大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感和認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn)，并探討情緒調(diào)節(jié)自我效能感和認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式對人際關(guān)系的影響，以及認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式在二者間的作用機(jī)制。 研究結(jié)果顯示： (1).大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感在專業(yè)、年級、是否獨(dú)生、生源地上存在顯著差異。 (2).大學(xué)生認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式在專業(yè)、年級、是否獨(dú)生上存在顯著差異。 (3).大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感、認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式、人際關(guān)系間兩兩相關(guān)顯著。 (4).認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式在情緒調(diào)節(jié)自我效能感與人際關(guān)系間起到了部分中介的作用。
【關(guān)鍵詞】：情緒調(diào)節(jié)自我效能感 認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式 人際關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 目錄6-9
• 1 引言9-10
• 2 文獻(xiàn)綜述10-22
• 2.1 情緒調(diào)節(jié)自我效能感10-12
• 2.1.1 情緒調(diào)節(jié)自我效能感的定義10
• 2.1.2 情緒調(diào)節(jié)自我效能感的測量10-11
• 2.1.3 情緒調(diào)節(jié)自我效能感的相關(guān)研究11-12
• 2.2 認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式12-16
• 2.2.1 情緒調(diào)節(jié)的概念12-13
• 2.2.2 認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式13
• 2.2.3 認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式的測量13-14
• 2.2.4 認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式的相關(guān)研究14-16
• 2.3 人際關(guān)系16-18
• 2.3.1 人際關(guān)系的定義16
• 2.3.2 人際關(guān)系的測量16-17
• 2.3.3 人際關(guān)系的相關(guān)研究17-18
• 2.4 情緒調(diào)節(jié)自我效能感、認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式和人際關(guān)系的關(guān)系18-22
• 2.4.1 情緒調(diào)節(jié)自我效能感與人際關(guān)系的關(guān)系18-19
• 2.4.2 情緒調(diào)節(jié)自我效能感與認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式的關(guān)系19
• 2.4.3 認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式與人際關(guān)系的關(guān)系19-22
• 3 問題提出22-24
• 3.1 已有研究的局限性22
• 3.2 研究目的及內(nèi)容22-23
• 3.3 研究意義23
• 3.3.1 理論意義23
• 3.3.2 實(shí)踐意義23
• 3.4 研究假設(shè)23-24
• 4 研究方法24-26
• 4.1 被試24
• 4.2 研究工具24-25
• 4.2.1 情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表（RES-C）24-25
• 4.2.2 認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式量表中文版（CERQ -C）25
• 4.2.3 人際關(guān)系綜合診斷量表25
• 4.3 施測及數(shù)據(jù)處理25-26
• 5 研究結(jié)果26-39
• 5.1 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感的特點(diǎn)26-28
• 5.1.1 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感的總體特征26
• 5.1.2 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感在性別上的差異26
• 5.1.3 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感在專業(yè)上的差異26-27
• 5.1.4 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感在不同年級上的差異27-28
• 5.1.5 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感在是否獨(dú)生子女上的差異28
• 5.1.6 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感在生源地上的差異28
• 5.2 大學(xué)生認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn)28-33
• 5.2.1 大學(xué)生認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式的總體特征28-29
• 5.2.2 大學(xué)生認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式在性別上的差異29-30
• 5.2.3 大學(xué)生認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式在專業(yè)上的差異30
• 5.2.4 大學(xué)生認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式在年級上的差異30-32
• 5.2.5 大學(xué)生認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式在是否獨(dú)生上的差異32
• 5.2.6 大學(xué)生認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式在生源地上的差異32-33
• 5.3 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感、認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式與人際關(guān)系的關(guān)系研究33-35
• 5.3.1 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感與人際關(guān)系的關(guān)系33-34
• 5.3.2 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感與認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式的關(guān)系34
• 5.3.3 大學(xué)生人際關(guān)系與認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式的關(guān)系34-35
• 5.4 認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式在情緒調(diào)節(jié)效能感和人際關(guān)系間的中介作用35-39
• 5.4.1 適應(yīng)性情緒調(diào)節(jié)方式在情緒調(diào)節(jié)效能感與人際關(guān)系間的中介作用35-36
• 5.4.2 非適應(yīng)性情緒調(diào)節(jié)方式在情緒調(diào)節(jié)效能感與人際關(guān)系間的中介作用36-39
• 6 分析與討論39-50
• 6.1 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感的特點(diǎn)39-42
• 6.1.1 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感的總體特征39
• 6.1.2 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感在性別上的差異39-40
• 6.1.3 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感在專業(yè)上的差異40
• 6.1.4 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感在年級上的差異40-41
• 6.1.5 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感在是否獨(dú)生上的差異41-42
• 6.1.6 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感在生源地上的差異42
• 6.2 大學(xué)生認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn)42-46
• 6.2.1 大學(xué)生認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式的總體特征42-43
• 6.2.2 大學(xué)生認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式在性別上的差異43-44
• 6.2.3 大學(xué)生認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式在專業(yè)上的差異44
• 6.2.4 大學(xué)生認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式在年級上的差異44-45
• 6.2.5 大學(xué)生認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式在是否獨(dú)生上的差異45
• 6.2.6 大學(xué)生認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式在生源地上的差異45-46
• 6.3 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)效能感、認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式、人際關(guān)系的關(guān)系46-50
• 6.3.1 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)效能感與人際關(guān)系的關(guān)系46
• 6.3.2 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)效能感與認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式的關(guān)系46-47
• 6.3.3 大學(xué)生人際關(guān)系與認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式的關(guān)系47-48
• 6.3.4 認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式在情緒調(diào)節(jié)效能感和人際關(guān)系間的中介作用48-50
• 7 結(jié)論50-52
• 8 建議52-55
• 9 本研究的創(chuàng)新之處55-57
• 10 研究的局限與不足57-58
• 參考文獻(xiàn)58-64
• 附錄64-67
• 致謝67-69

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：969898