本文關(guān)鍵詞：猶太社團(tuán)—美國學(xué)校大屠殺教育的主要推動力

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【摘要】：猶太大屠殺作為在人類歷史上的慘無人道的悲劇，不僅是對世界猶太人民帶來致命的打擊，同時也對世界人民帶來深刻的反省。二戰(zhàn)結(jié)束以后，世界不同地區(qū)和國家都有紀(jì)念和緬懷猶太大屠殺的活動。但美國在猶太大屠殺的教育和紀(jì)念上的關(guān)注和重視尤為突出，特別是美國學(xué)校大屠殺教育的興起和繁榮。很多人認(rèn)為，，美國學(xué)校大屠殺教育興起的根本原因是美國政府的支持和美國民眾的覺醒和對戰(zhàn)爭的緬懷。本文通過對美國學(xué)校大屠殺教育的深入研究，發(fā)現(xiàn)美國學(xué)校大屠殺教育的發(fā)展表面看來是美國教育政策的表現(xiàn)，實質(zhì)是美國猶太社團(tuán)通過各方努力實現(xiàn)它們利益和目標(biāo)的結(jié)果。它們從資金，學(xué)術(shù)和政策上來喚起美國政府和民眾對大屠殺教育的支持,成為美國學(xué)校大屠殺教育的主要推動力。 本文分為三章，將分別從資金支持，學(xué)術(shù)支持，政策爭取三個方面分析，美國猶太社團(tuán)在美國學(xué)校大屠殺教育中發(fā)揮的關(guān)鍵作用。第一章為猶太社團(tuán)對美國學(xué)校大屠殺教育的資金援助，在本章中作者將對推動大屠殺教育的資金來源，以及美國猶太社團(tuán)如何對美國學(xué)校大屠殺教育的老師，學(xué)生以及大屠殺課程的發(fā)展提供資金援助進(jìn)行深入的分析。第二章為美國猶太社團(tuán)對大屠殺教育的學(xué)術(shù)支持。第三章為美國猶太社團(tuán)對美國大屠殺教育在爭取美國政府的政策支持上做出的努力。這一章將分別從美國猶太社團(tuán)對美國聯(lián)邦政府和美國州政府對大屠殺教育的政策的影響來說明。通過對美國猶太社團(tuán)主導(dǎo)作用的研究可以進(jìn)一步清晰的幫助我們理解在美國，猶太社團(tuán)是如何通過努力實現(xiàn)本利益團(tuán)體的利益和目標(biāo)。美國學(xué)校大屠殺教育的發(fā)展同時也給中國國內(nèi)南京大屠殺教育的推進(jìn)有一定的借鑒意義。
【關(guān)鍵詞】：大屠殺教育 美國猶太社團(tuán) 推動作用
【學(xué)位授予單位】：四川外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G571.2;K152-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• Acknowledgements6-7
• TABLE OF CONTENTS7-8
• Introduction8-17
• 0.1. Background Information8-11
• 0.2．Literature Review11-14
• 0.3．Main Content14-17
• Chapter One Financial Supports17-34
• 1.1. The Emergence and Development of Holocaust Education in American Schools--1960sOnward18-26
• 1.1.1 Early Ignorance of Holocaust Education among American Jews20-23
• 1.1.2 Development of Holocaust Education in American schools23-26
• 1.2 Holocaust Education Fund Raising26-28
• 1.3 Fund Distribution28-34
• 1.3.1 Financial Supports to Holocaust Educators28-30
• 1.3.2. Financial Supports to Students30-32
• 1.3.3. Financial Supports to Holocaust Curriculum Setting32-34
• Chapter Two Academic Supports34-44
• 2.1. Efforts from American Jewish Scholars35-38
• 2.2 Efforts in Holocaust Curriculum Setting38-41
• 2.3. Holocaust Survivors as Teaching Sources41-44
• Chapter Three Policy Supports44-55
• 3.1 Gaining Supports from Federal Government44-49
• 3.2. Gaining Supports from Local Governments49-52
• 3.3. Holocaust Memorial Museum—a Case Study52-55
• Conclusion55-59
• Work Cited59-63

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