本文關(guān)鍵詞：教師職業(yè)成熟影響因素及促進(jìn)措施述評(píng)

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【摘要】：文章基于對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于教師職業(yè)成熟影響因素及促進(jìn)措施的相關(guān)研究文獻(xiàn)的梳理與分析,歸納總結(jié)出教師職業(yè)成熟影響因素與教師職業(yè)成熟促進(jìn)措施在研究脈絡(luò)、研究地位、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究關(guān)注點(diǎn)等方面的顯著特點(diǎn),從而把握其中的內(nèi)在動(dòng)因、發(fā)展階段、未來發(fā)展路線等研究脈絡(luò),為進(jìn)一步豐富和完善教師職業(yè)成熟的研究提供參考。
【作者單位】： 泉州師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)成熟 影響因素 促進(jìn)措施 教師發(fā)展
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 作者陳惠津,泉州師范學(xué)院副教授(福建泉州362000)教師職業(yè)成熟是教師個(gè)人屬性(思想、專業(yè)知識(shí)與能力、身心健康)與教師所處的內(nèi)外環(huán)境合理而科學(xué)的匹配程度,是評(píng)價(jià)教師職業(yè)心理發(fā)展水平的標(biāo)尺。目前國(guó)內(nèi)對(duì)其研究的主要關(guān)注點(diǎn)在教師職業(yè)成熟的階段上,缺乏對(duì)教師職業(yè)成熟影響因

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本文編號(hào)：964230