本文關鍵詞：初中生孤獨感與攻擊性行為的相關研究

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【摘要】：本研究采用Russell修訂的第三版孤獨感量表和BussPerry修訂的攻擊性行為問卷，以初中生為常模，選取洛陽地區(qū)三所初中600名學生進行測試，調(diào)查了初中生孤獨感及攻擊性行為的現(xiàn)狀，探討了初中生性別、是否獨生子女、不同學校類別、家庭所在地、年級等基本資料在孤獨感及攻擊性上的差異，探索了初中生孤獨感及攻擊性之間的關系。研究結(jié)論如下： 第一，初中生孤獨感處于中等水平；初中生攻擊性行為處于中等略高水平，已有相當一部分初中生具有攻擊性。 第二，初中生孤獨感在年級的主效應存在顯著差異，初三年級顯著高于初一年級學生。 第三，對初中生攻擊性行為在人口學變量上進行了差異比較發(fā)現(xiàn)，不同性別的初中生在軀體攻擊和敵意維度存在顯著差異，男生得分高于女生；是否獨生子女在軀體攻擊和總分維度存在顯著差異，獨生子女攻擊性總分低于非獨生子女；不同學校類別初中生在攻擊性行為上不存在顯著差異，重點學校初中生的攻擊水平高于普通學校群體；不同家庭所在地初中生在攻擊性敵意維度上存在顯著差異，城市初中生只在憤怒維度和總分上的得分低于農(nóng)村學生外；是否留守在軀體攻擊、言語攻擊及敵意維度存在顯著差異，，非留守群體得分高于留守群體；初一和初三年級初中生在軀體攻擊和敵意維度存在顯著差異，初三學生的攻擊性水平高于初一。 第四，初中生攻擊性行為與孤獨感存在顯著負相關，攻擊性行為各維度中，憤怒維度和敵意維度對孤獨感具有預測作用。
【關鍵詞】：初中生 攻擊性行為 孤獨感
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 引言10-12
• 第一部分 文獻綜述12-20
• 1 孤獨感的文獻綜述12-14
• 1.1 孤獨感的內(nèi)涵12
• 1.2 孤獨感的分類及測量12-13
• 1.3 孤獨感的變量研究13-14
• 2 攻擊性行為的文獻綜述14-20
• 2.1 攻擊性行為的內(nèi)涵14-15
• 2.2 攻擊性行為的特征15
• 2.3 攻擊行為的相關理論15-17
• 2.4 關于攻擊性行為的研究17-20
• 第二部分 總體研究設計20-26
• 1 問題提出20-21
• 1.1 已有研究的局限性20
• 1.2 本研究的目的20
• 1.3 本研究的意義20-21
• 2 核心概念界定21
• 3 總體研究假設21-22
• 4 總體研究思路22
• 5 研究方法22-26
• 5.1 研究被試22-23
• 5.2 研究工具23-26
• 第三部分 初中生孤獨感與攻擊性行為的現(xiàn)狀26-34
• 1 初中生孤獨感的特點26-27
• 1.2 初中生孤獨感的現(xiàn)狀26
• 1.3 初中生孤獨感在性別、年級上的分布及方差分析26-27
• 1.4 初中生孤獨感在其他人口學變量上的得分情況27
• 2 初中生攻擊性行為的特點27-34
• 2.1 初中生攻擊性行為的現(xiàn)狀27-28
• 2.2 初中生攻擊性行為在人口學變量上的差異分析28-34
• 第四部分 初中生孤獨感與攻擊性行為的關系研究34-36
• 1 研究目的34
• 2 研究過程34
• 3 結(jié)果與分析34-36
• 3.1 初中生孤獨感與攻擊性行為的相關分析34
• 3.2 初中生孤獨感與攻擊性行為的回歸分析34-36
• 第五部分 分析與討論36-42
• 1 初中生孤獨感的現(xiàn)狀36-37
• 2 初中生攻擊性行為的現(xiàn)狀37-40
• 2.1 不同性別在攻擊性行為上的差異分析37-38
• 2.2 是否為獨生子女在攻擊性行為上的差異分析38
• 2.3 不同學校類別在攻擊性行為上的差異分析38-39
• 2.4 不同家庭所在地在攻擊性行為上的差異分析39
• 2.5 是否留守在攻擊性行為上的差異分析39-40
• 2.6 不同年級初中生在攻擊性行為上的差異分析40
• 3 初中生孤獨感與攻擊性行為的相關分析40-42
• 第六部分 教育建議42-48
• 1 關于孤獨感和攻擊性行為的教育啟示42-44
• 2 關于孤獨感和攻擊性行為的教育對策44-48
• 2.1 有關孤獨感的教育對策44-46
• 2.2 有關攻擊性行為的教育對策46-48
• 第七部分 研究不足與展望48-50
• 1 研究不足48
• 2 研究展望48-50
• 參考文獻50-56
• 附錄56-59
• 致謝59-60

【參考文獻】

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本文編號：960355