本文關鍵詞：高效課堂的理念缺陷與實踐超越

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【摘要】：當代高效課堂遭遇的"兩重天"境地值得學者去深究,其根源在于改革者對其內(nèi)在癥結的意識不足。高效課堂的理念缺陷集中體現(xiàn)為效果至上主義、學習還原主義、技術萬能主義,走向本真的高效課堂實踐是克服這一缺陷的客觀訴求。確立"內(nèi)效外延"的課堂增效策略、構筑"教學通聯(lián)"的教學主體鏈、經(jīng)營優(yōu)化教學的內(nèi)生態(tài),是高效課堂回歸正道、彰顯活力的實踐路徑。
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 高效課堂 理念缺陷 本真課堂 教學主體鏈
【基金】：教育部人文社科研究項目“基于核心知識腦圖的高效課堂結構研究”(13XJA880007)的部分成果
【分類號】：G424
【正文快照】： 作為一個實踐命題,高效課堂正在如火如荼地進行著,無疑已成為我國當代課改領域的重頭戲;作為一個學術話語,高效課堂在教育學術界則幾乎是“閑言碎語”,頗受冷遇、非議重重。據(jù)統(tǒng)計:“杜郎口中學最多的一天接待參觀學習者近千人,到5月10日(2011年),陸續(xù)接待突破50000人次”,1而

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【相似文獻】

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本文編號：949691