本文關(guān)鍵詞：毛寺生態(tài)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

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【摘要】：正你認(rèn)為可以為我們建造一個(gè)"好"的學(xué)校嗎?什么是一所"好"的學(xué)校呢?中國(guó)黃土高原(中國(guó)西北地區(qū))的艱苦條件是我們首先要考慮的。脆弱的生態(tài)環(huán)境加上極端的氣候條件給設(shè)計(jì)師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),設(shè)計(jì)師需要應(yīng)對(duì)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。落后的經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)一步限制著解決方案的可能性。同時(shí),村民離開(kāi)家鄉(xiāng)前往城市就業(yè),導(dǎo)致了社會(huì)層面上的人口流失:他們將自己的孩子留在家鄉(xiāng),希望讓孩子接受教育,將來(lái)可以過(guò)上好生活。他們把希望寄托于家鄉(xiāng)
【關(guān)鍵詞】： 于家鄉(xiāng);中國(guó)西北地區(qū);生態(tài)環(huán)境;氣候條件;village;schools;winter;demonstration;Plateau;classroom;
【分類(lèi)號(hào)】：TU244.2
【正文快照】： 你認(rèn)為可以為我們建造一個(gè)“好”的學(xué)校嗎?什么是一所“好”的學(xué)校呢?中國(guó)黃土高原(中國(guó)西北地區(qū))的艱苦條件是我們首先要考慮的。脆弱的生態(tài)環(huán)境加上極端的氣候條件給設(shè)計(jì)師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),設(shè)計(jì)師需要應(yīng)對(duì)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。落后的經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)一步限制著解決方案的可

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本文編號(hào)：946870