本文關(guān)鍵詞：中國(guó)大學(xué)生生存理由的量化與質(zhì)性研究

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【摘要】：研究背景 大學(xué)生自殺是世界各國(guó)關(guān)注的熱點(diǎn)。中國(guó)大學(xué)生的自殺意念和發(fā)生率較往年有所增加。據(jù)研究發(fā)現(xiàn),每一個(gè)自殺身亡的大學(xué)生,至少會(huì)嚴(yán)重影響6個(gè)與他關(guān)系密切的親友。大學(xué)生自殺帶來(lái)了嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。 國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)自殺相關(guān)因素的研究是為了預(yù)防自殺行為。目前,國(guó)內(nèi)外學(xué)者以自殺危險(xiǎn)因素為主題的研究居多,保護(hù)因素研究較少。探討自殺的危險(xiǎn)因素固然重要,但是在同樣的應(yīng)激條件下,找到個(gè)體不自殺的原因更有意義。國(guó)外也有一些關(guān)于自殺保護(hù)因素的研究,可以總結(jié)為內(nèi)在保護(hù)因素和外在保護(hù)因素兩個(gè)方面。但在這些保護(hù)因素當(dāng)中,有些較難進(jìn)行提升和干預(yù),對(duì)自殺保護(hù)意義比較大的因素是保護(hù)作用強(qiáng),干預(yù)效果好的因素。其中與認(rèn)知信念相關(guān)的自殺保護(hù)因素最具有代表性,其中最典型的是生存理由。 生存理由是國(guó)外學(xué)者Linehan提出的自殺保護(hù)因素的概念,是從認(rèn)知信念的角度,評(píng)估個(gè)體不自殺的原因,是預(yù)防自殺的重要保護(hù)因素。目前,關(guān)于生存理由與自殺風(fēng)險(xiǎn)的研究很多,例如樂(lè)觀、文化、生命意義感與自殺風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系。但這些量化研究都是通過(guò)采用單一的因素量表,分析生存理由某一因子與自殺風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系,無(wú)法對(duì)生存理由多個(gè)因子的自殺保護(hù)作用強(qiáng)度做比較,無(wú)法對(duì)自殺的預(yù)防和干預(yù)做出指導(dǎo)。如今,更多學(xué)者采用多因素研究法對(duì)自殺的保護(hù)因素進(jìn)行研究。以“生存理由量表”為基礎(chǔ)的研究最具代表性。在質(zhì)性研究方面,國(guó)外的自殺行為評(píng)估訪談提綱較為成熟,但以探究自殺危險(xiǎn)因素為主,對(duì)自殺個(gè)體的生存理由研究較少。國(guó)內(nèi)關(guān)于自殺保護(hù)因素的質(zhì)性研究也較為缺乏。美國(guó)賓夕法尼亞州一名急診醫(yī)生發(fā)明了一種創(chuàng)新性的訪談策略一自殺編年體,通過(guò)此方法進(jìn)行訪談,可以客觀動(dòng)態(tài)的體現(xiàn)個(gè)體的自殺經(jīng)歷。這種方法在國(guó)內(nèi)大學(xué)生自殺預(yù)防工作中應(yīng)用較少,但對(duì)深入了解中國(guó)大學(xué)生生存理由較為適用。 綜上所述,針對(duì)大學(xué)生自殺危險(xiǎn)因素進(jìn)行探討的研究對(duì)中國(guó)大學(xué)生的自殺預(yù)防工作指導(dǎo)性較差,實(shí)用性較低,同時(shí),國(guó)內(nèi)關(guān)于中國(guó)大學(xué)生的生存理由研究較少。單一的運(yùn)用量化研究方法只能探究因素之間的關(guān)系和趨勢(shì),缺乏對(duì)影響機(jī)制的具體探討,而單一的運(yùn)用質(zhì)性研究方法又會(huì)缺乏數(shù)據(jù)的支持,因此,在探究中國(guó)大學(xué)生自殺問(wèn)題的道路上,應(yīng)該將量化研究方法與質(zhì)性研究方法進(jìn)行結(jié)合,取長(zhǎng)補(bǔ)短。鑒于此,本研究擬將量化研究法與質(zhì)性研究法相結(jié)合,用這兩種方法來(lái)探究中國(guó)大學(xué)生生存理由的特點(diǎn)。 第一章中國(guó)大學(xué)生生存理由量化研究 目的從生存理由與自殺風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)關(guān)系出發(fā),探究生存理由各因子對(duì)預(yù)防中國(guó)大學(xué)生自殺的貢獻(xiàn)性,探究中國(guó)大學(xué)生生存理由的特點(diǎn),為深入理解分析中國(guó)本土大學(xué)生生存理由的特點(diǎn)及內(nèi)涵做出準(zhǔn)備,為制定大學(xué)生自殺的預(yù)防和干預(yù)方案提供目標(biāo)。 對(duì)象與方法根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和地理分布的劃分,分別在華北、東北、華東、中南、西南、西北6個(gè)區(qū)抽取不同類(lèi)型高校的1-5年級(jí)大學(xué)生為研究對(duì)象,采用青少年生存理由量表、自殺行為問(wèn)卷-修訂版(SBQ-R)及自編的人口社會(huì)學(xué)問(wèn)卷等實(shí)施調(diào)查,共回收合格有效問(wèn)卷8202份。使用SPSS13.0、Amos20.0處理數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)方法包括描述性統(tǒng)計(jì)、單樣本t檢驗(yàn)、結(jié)構(gòu)方程模型等。 結(jié)果1.自殺風(fēng)險(xiǎn)與家庭凝聚力、自殺恐懼、自我接納、同伴接納、未來(lái)樂(lè)觀五個(gè)因子及生存理由總分呈負(fù)相關(guān)關(guān)系(0.21"fr"f0.32,P0.05)； 2.對(duì)中國(guó)大學(xué)生保護(hù)作用得分最高的因子是家庭凝聚力(5.09±0.81),其次是未來(lái)樂(lè)觀(5.06±0.79)、自我接納(4.93±0.84)、同伴接納(4.87±0.81)、自殺恐懼因子(4.24±1.34)； 3.對(duì)中國(guó)大學(xué)生保護(hù)作用得分最高的條目是“我覺(jué)得和家人在情感上聯(lián)系很緊密”(5.27±0.91)； 4.中國(guó)大學(xué)生的家庭凝聚力、未來(lái)樂(lè)觀、自我接納、同伴接納因子得分顯著高于美國(guó)大學(xué)生(P0.01),而自殺恐懼因子的得分顯著低于美國(guó)大學(xué)生(P0.01)； 5.大學(xué)生生存理由與生活事件存在交互作用,通過(guò)生存理由的中介作用,生活事件對(duì)自殺行為的直接作用路徑系數(shù)由原來(lái)的0.34變?yōu)榱?.25,生存理由在生活事件與自殺行為所起的中介效應(yīng)占總效應(yīng)的26.35%(RMSEA=0.04, GFI=0.98, AGFI=0.97, NFI=0.98, RFI=0.97, CFI=0.98)。 結(jié)論生存理由總分及其五個(gè)因子與自殺風(fēng)險(xiǎn)關(guān)系密切,生存理由得分越高,自殺風(fēng)險(xiǎn)越低。家庭凝聚力、自我接納、同伴接納、未來(lái)樂(lè)觀因子對(duì)中國(guó)大學(xué)生的自殺保護(hù)作用顯著強(qiáng)于對(duì)美國(guó)大學(xué)生的自殺保護(hù)作用,而自殺恐懼因子對(duì)中國(guó)大學(xué)生的自殺保護(hù)作用顯著弱于對(duì)美國(guó)大學(xué)生的自殺保護(hù)作用。其中,家庭凝聚力因子的條目“我覺(jué)得和家人在情感上聯(lián)系很緊密”對(duì)中國(guó)大學(xué)生的自殺保護(hù)作用最強(qiáng)。大學(xué)生生存理由在生活事件與自殺行為之間起到了調(diào)節(jié)和中介作用。 第二章中國(guó)大學(xué)生生存理由質(zhì)性研究 目的通過(guò)深入訪談受訪者的自殺計(jì)劃經(jīng)歷,探究中國(guó)大學(xué)生生存理由的具體內(nèi)涵,找到中國(guó)大學(xué)生生存理由的本土特征,從而更好的結(jié)合中國(guó)國(guó)情與文化,將自殺保護(hù)因素應(yīng)用于中國(guó)大學(xué)生的自殺預(yù)防工作當(dāng)中。 對(duì)象與方法根據(jù)納入標(biāo)準(zhǔn)和排除標(biāo)準(zhǔn),從廣東某大學(xué)參與入學(xué)后大學(xué)生心理普查的3046名新生中,選取16名在校大一學(xué)生為研究對(duì)象,以訪談提綱為基礎(chǔ),采用半結(jié)構(gòu)式訪談法對(duì)受訪者進(jìn)行訪談,采用類(lèi)屬分析法、QSR NVivo8質(zhì)性分析軟件對(duì)訪談內(nèi)容進(jìn)行分析。 結(jié)果1.家庭凝聚力是中國(guó)大學(xué)生最重要的自殺保護(hù)因素,與家人的親密關(guān)系,覺(jué)察家人的感受都具有自殺保護(hù)作用。對(duì)中國(guó)大學(xué)生而言,感恩父母、孝順父母是家庭凝聚力中最重要的內(nèi)涵； 2.未來(lái)樂(lè)觀具有跨文化一致性,近期目標(biāo)的引導(dǎo)作用,有利于自殺的預(yù)防。對(duì)未完成的事情的掛念和對(duì)未來(lái)堅(jiān)持的信念,以及對(duì)未來(lái)的憧憬能起到自殺保護(hù)作用； 3.自我接納：在危機(jī)狀態(tài)下,只要中國(guó)大學(xué)生不對(duì)自己進(jìn)行否定,就能對(duì)自殺起到保護(hù)作用； 4.同伴接納的自殺保護(hù)作用體現(xiàn)在個(gè)體基于文化產(chǎn)生了自殺行為恥感,為了避免同伴排斥,個(gè)體不進(jìn)行自殺行為。危機(jī)狀態(tài)下,重要他人對(duì)自己的關(guān)心也能對(duì)自殺起到保護(hù)作用； 5.自殺恐懼內(nèi)涵具有跨文化一致性,對(duì)自殺方式的恐懼、對(duì)死后處境不確定性的恐懼都是自殺恐懼的表現(xiàn)形式,對(duì)自殺后容貌破壞的擔(dān)憂是女大學(xué)生特有的生存理由。 結(jié)論大學(xué)生的生存理由作用于自殺過(guò)程中“個(gè)體認(rèn)知降低,只注意眼前的活動(dòng)和感覺(jué)”階段。中國(guó)大學(xué)生生存理由的特征與基于傳統(tǒng)文化的中國(guó)社會(huì)背景相關(guān)。儒家文化思想中“孝道”理念、文化產(chǎn)生的自殺恥感都深入滲透大學(xué)生思想之中。家庭凝聚力中孝順父母也是多個(gè)生存理由因子中對(duì)自殺保護(hù)作用最強(qiáng)的因素。自我接納中體現(xiàn)了維持自己精神平衡的“阿Q精神”,這與中國(guó)文化背景緊密相聯(lián)�！芭聛G面子”也是具有中國(guó)特征的生存理由內(nèi)涵。自殺恐懼和對(duì)未來(lái)堅(jiān)持、樂(lè)觀的內(nèi)涵具有跨文化一致性。 創(chuàng)新性與下一步的研究設(shè)想 創(chuàng)新性 1.研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新。從保護(hù)因素的視角,分析中國(guó)大學(xué)生生存理由的特點(diǎn)和內(nèi)涵； 2.研究方法的創(chuàng)新。根據(jù)中國(guó)大學(xué)生生存理由的研究需要,結(jié)合量化與質(zhì)性研究方法,將兩種方法優(yōu)劣互補(bǔ),探究中國(guó)大學(xué)生生存理由的本土特征和具體內(nèi)涵。 下一步的研究設(shè)想 單純的以學(xué)校心理咨詢室為基礎(chǔ)的自殺預(yù)防不足以防止自殺,我們需要一個(gè)完整的預(yù)防模式解決大學(xué)生自殺問(wèn)題。本研究對(duì)國(guó)外大學(xué)生的生存理由的考察還不夠,不能充分體現(xiàn)中國(guó)大學(xué)生生存理由的特征。未來(lái)將更多的關(guān)注國(guó)外大學(xué)生生存理由的狀況,進(jìn)一步探究中國(guó)大學(xué)生生存理由的本土特征,并將新探究出的具有中國(guó)特色的大學(xué)生生存理由運(yùn)用于實(shí)踐,根據(jù)大學(xué)生生存理由各主題,設(shè)計(jì)生命教育課程的方案,并可以以這些主題開(kāi)展相關(guān)的公益活動(dòng),也可通過(guò)不同的平臺(tái)宣傳大學(xué)生自殺保護(hù)因素,在不同干預(yù)方式、不同人群中進(jìn)行對(duì)比,從而不斷完善中國(guó)大學(xué)生預(yù)防自殺的指導(dǎo)性方案,更好的預(yù)防大學(xué)生自殺。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 生存理由 自殺預(yù)防 保護(hù)因素
【學(xué)位授予單位】：南方醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-8
• ABSTRACT8-15
• 前言15-24
• 第一章 中國(guó)大學(xué)生生存理由量化研究24-34
• 一、研究對(duì)象與方法24-28
• (一) 研究方法的選擇：量化研究24
• (二) 研究工具24-26
• (三) 研究對(duì)象26-27
• (四) 研究過(guò)程27-28
• (五) 質(zhì)量控制28
• 二、結(jié)果28-33
• (一) 中國(guó)大學(xué)生生存理由與自殺風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)分析28
• (二) 中國(guó)大學(xué)生生存理由的特點(diǎn)28-31
• (三) 生存理由的調(diào)節(jié)與中介作用31-33
• 小結(jié)33-34
• 第二章 中國(guó)大學(xué)生生存理由質(zhì)性研究34-54
• 一、研究對(duì)象與方法34-42
• (一) 研究方法的選擇：質(zhì)性研究34-36
• (二) 研究工具36-38
• (三) 研究對(duì)象納入標(biāo)準(zhǔn)與篩選程序38
• (四) 研究過(guò)程38-40
• (五) 質(zhì)量控制40-42
• (六) 倫理問(wèn)題42
• 二、結(jié)果42-53
• (一) 研究對(duì)象的基本信息42-43
• (二) 中國(guó)大學(xué)生生存理由的特點(diǎn)43-53
• 小結(jié)53-54
• 第三章 討論54-59
• 一、中國(guó)大學(xué)生生存理由的總體特征54
• 二、家庭凝聚力的特征54-56
• 三、未來(lái)樂(lè)觀的特征56
• 四、自我接納的特征56-57
• 五、同伴接納特征57-58
• 六、自殺恐懼特征58-59
• 第四章 全文總結(jié)59-61
• 一、主要結(jié)論59-60
• 二、研究創(chuàng)新點(diǎn)60
• 三、不足與展望60-61
• 參考文獻(xiàn)61-65
• 附錄65-76
• 附錄一：調(diào)查表65-68
• 附錄二：受訪者信息表68-70
• 附錄三：電話指導(dǎo)語(yǔ)70-71
• 附錄四：訪談提綱71-76
• 成果76-77
• 致謝77-79

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：946165