本文關(guān)鍵詞：基于社會網(wǎng)絡(luò)分析法的優(yōu)秀教師博客的互動研究——以L老師為例

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【摘要】：運用社會網(wǎng)絡(luò)分析法,以優(yōu)秀教師L老師的博客為例,研究成員之間的互動情況,同時輔以內(nèi)容分析法對回復(fù)內(nèi)容進(jìn)行對比分析。從中心度、密度、凝聚子群數(shù)據(jù)和內(nèi)容分析的結(jié)果顯示,L老師的博客非常缺乏深度的互動,更缺少對實踐問題的集思探討,同樣存在著"李克東難題"現(xiàn)象。
【作者單位】： 南昌師范高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 社會網(wǎng)絡(luò)分析 內(nèi)容分析 優(yōu)秀教師博客 互動
【基金】：江西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“基于個體教學(xué)哲學(xué)的優(yōu)秀教師的博客研究——以Y、L老師為例”(13YB186)的成果之一
【分類號】：G451;G206
【正文快照】： 教師博客除了記錄、展示自己的教育生活外,應(yīng)該還有更多的意義和價值,這些功能的實現(xiàn)都依賴博客主人與回復(fù)者的交流互動的質(zhì)量。雖然眾多教師博客的文字豐富多彩,卻都極少有深度的思想交流,都面臨著“李克東難題”。那么優(yōu)秀教師的博客是否也如此呢?本文選取某教育出版社出版

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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6 申U，

本文編號：938421