本文關(guān)鍵詞：成人質(zhì)變學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)激發(fā)策略研究

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【摘要】：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力,質(zhì)變學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是成人質(zhì)變學(xué)習(xí)的必要前提。本文通過解讀成人質(zhì)變學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵,從內(nèi)部和外部?jī)蓚�(gè)方面分析影響成人質(zhì)變學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素,提出促進(jìn)成人質(zhì)變學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略:引導(dǎo)成人注重質(zhì)變學(xué)習(xí),加強(qiáng)自我反思;教師尊重成人的主體地位,應(yīng)用多種教學(xué)策略;工作單位和家庭要鼓勵(lì)質(zhì)變學(xué)習(xí),營造支持環(huán)境;同伴互助團(tuán)體發(fā)揮凝聚力作用,促進(jìn)共同質(zhì)變學(xué)習(xí)。
【作者單位】： 河北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 成人質(zhì)變學(xué)習(xí) 動(dòng)機(jī)激發(fā) 策略
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“基于社會(huì)流動(dòng)的成人質(zhì)變學(xué)習(xí)研究”(項(xiàng)目編號(hào):GKA113007)的研究成果
【分類號(hào)】：G442
【正文快照】： 一、引言質(zhì)變學(xué)習(xí)(Transformative Learning)又稱轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)或嬗變學(xué)習(xí),其理論研究發(fā)軔于20世紀(jì)70年代,最早是由美國學(xué)者梅茲羅(Mezirow)提出。所謂質(zhì)變學(xué)習(xí)是指?jìng)�(gè)體需要通過某種方式和途徑檢視、質(zhì)疑和修正原有的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,以適應(yīng)新情境,學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)。也就是個(gè)體在

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 高志敏;李s，

本文編號(hào)：938240