本文關鍵詞：5~6歲幼兒公平分配行為及其認知研究

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【摘要】：公平問題是社會學、政治學、經濟學等多學科共同研究的領域。近年來,不少兒童發(fā)展心理學家將研究視角放在該領域,主要研究兒童對公平的認知及其公平分配行為。本文設計一個虛擬分配的故事,故事三個角色分別被描述為貢獻最大、饑餓、朋友,它們共同工作,要求被試對這三個角色進行糖果獎勵分配。結果發(fā)現(xiàn),按勞分配和平均分配是5-6歲幼兒最偏愛的公平分配類型;5-6歲幼兒對"公平"的口頭理解體現(xiàn)在公平的平等原則,但實際分配時并不全是平均分配,還能運用公平的貢獻原則和需要原則,部分幼兒甚至能綜合考慮三種原則。
【作者單位】： 龍巖學院教育科學學院;華中師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 幼兒 公平分配 認知
【基金】：2013年福建省教育廳社科A類項目:“4-6歲幼兒公平分配行為研究——以武漢市和龍巖市為例”(項目編號JA13300S)的研究成果
【分類號】：B844.12
【正文快照】： 一、引言公平是現(xiàn)代社會不斷追求的價值目標。在與同伴的交往過程中,幼兒面臨大量涉及公平分配的情境。公平是建立和維持良好同伴關系的重要條件。兒童發(fā)展心理學將研究視角放在兒童對公平的認知及公平分配行為。皮亞杰、科爾伯格最早開始研究兒童懲罰公平性的道德認知。戴門(

【參考文獻】

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1 方富熹，，王文忠;小學兒童獎賞公平性的認知發(fā)展[J];心理學報;1994年04期

2 于靜;朱莉琪;;兒童公平行為的發(fā)展——來自博弈實驗的證據(jù)[J];心理科學進展;2010年07期

【共引文獻】

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1 陳t

本文編號：928966