本文關(guān)鍵詞：“翻轉(zhuǎn)課堂”面面觀

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【摘要】："翻轉(zhuǎn)課堂"近年來風(fēng)行于我國各中小學(xué),受到教師與學(xué)校的熱捧。由是,筆者根據(jù)國內(nèi)外教學(xué)案例及翻轉(zhuǎn)課堂研究專家的共識(shí),在本文中詳細(xì)闡明何為"翻轉(zhuǎn)課堂",概括歸納出"翻轉(zhuǎn)課堂"的具體教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用,辯證分析"翻轉(zhuǎn)課堂"的利弊及出路,試圖建構(gòu)起關(guān)于"翻轉(zhuǎn)課堂"的框架。
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)實(shí)踐 辯證分析
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 1“翻轉(zhuǎn)課堂”的概述1.1翻轉(zhuǎn)課堂的概念界定“翻轉(zhuǎn)課堂”,由“The Flipped Classroom”翻譯而來,又譯作“反轉(zhuǎn)課堂”或“顛倒教室”�！胺D(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同:學(xué)生在家中通過教師發(fā)布的視頻完成知識(shí)的學(xué)習(xí),而課堂變成了教師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互

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