發(fā)布時間：2017-09-26 22:35

  本文關鍵詞：觀看動畫片改善學習困難兒童生活質(zhì)量的心理干預研究

  更多相關文章： 兒童 學習困難 生活質(zhì)量 心理干預 動畫片

【摘要】：目的:探討改善學習困難兒童生活質(zhì)量的方法。方法:采用整群隨機抽樣的方法抽取武寧縣2所小學3、4年級兒童740名,按標準篩選出學習困難兒童83名,隨機分為觀察組(42名)和對照組(41名),觀察組兒童實施組織觀看有教育意義動畫片的心理干預措施,對照組兒童不接受任何心理干預治療。使用湖南醫(yī)科大學醫(yī)學心理研究中心程灶火和高北陵編制的兒少主觀生活質(zhì)量問卷分別于干預前和干預后評定兩組兒童的生活質(zhì)量。結(jié)果:干預后,觀察組兒童家庭生活、同伴交往、學校生活、自我認識、抑郁體驗、認知成分、情感成分得分以及總分均明顯高于對照組兒童(P0.05)。結(jié)論:采用組織觀看有教育意義動畫片的方式進行心理干預,是改善學習困難兒童生活質(zhì)量的一種有效的心理支持方法。
【作者單位】： 武寧縣人民醫(yī)院兒科;
【關鍵詞】： 兒童 學習困難 生活質(zhì)量 心理干預 動畫片
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 目前,研究學習困難兒童的生活質(zhì)量已逐漸被臨床工作者重視。本研究采用組織觀看有教育意義動畫片的方式對小學3、4年級學習困難兒童進行心理干預,以期為改善學習困難兒童生活質(zhì)量的心理支持服務提供依據(jù),以及為提高他們的生活質(zhì)量提供參考。1對象與方法1.1研究對象2012年3-10

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本文編號：926123