本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)量表的編制

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【摘要】：目的編制適合測量我國大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的量表。方法在查閱文獻(xiàn)和開放式問卷的基礎(chǔ)上,通過項(xiàng)目分析、鑒別度、探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析確定大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)量表題目,并檢驗(yàn)了該量表的信度和效度。結(jié)果探索性因素分析得到大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)量表包括7個因子:學(xué)習(xí)適應(yīng)、師生關(guān)系適應(yīng)、集體適應(yīng)、同學(xué)關(guān)系適應(yīng)、自主性、生活適應(yīng)和學(xué)校環(huán)境適應(yīng),這7個因子可解釋總變異的47.540%;驗(yàn)證性因素分析表明,7個因子的模型擬合良好(χ2/df=2.959,REMA=0.048,TLI=0.851,CFI=0.863,GFI=0.844),大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)量表全部題目以及各因子的內(nèi)部一致性信度(Cronbach's)分別為0.926、0.880、0.886、0.889、0.717、0.762、0.701、0.645,該量表全部題目的再測信度為0.854。效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的分析表明,大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)量表與幸福感指數(shù)量表呈顯著正相關(guān)(r=0.615,P0.01)。結(jié)論本研究編制的大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)量表提出大學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)包括7個方面的適應(yīng):學(xué)習(xí)適應(yīng)、師生關(guān)系適應(yīng)、集體適應(yīng)、同學(xué)關(guān)系適應(yīng)、自主性、生活適應(yīng)和學(xué)校環(huán)境適應(yīng),該量表具有較好的信度和效度,適合于評定我國大學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)狀況。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)哲學(xué)與社會學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生 學(xué)校適應(yīng) 量表 信度 效度 心理評估
【基金】：教育部人文社會科學(xué)青年基金項(xiàng)目(編號:07JC840011) 國家社會科學(xué)青年基金項(xiàng)目(編號:10CSH048)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要階段,是大學(xué)生從依賴走向獨(dú)立,從迷茫走向成熟的關(guān)鍵時期,大學(xué)生能否適應(yīng)不同于中學(xué)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法,與來自不同地方、不同性格和生活習(xí)慣的同學(xué)更好相處,獨(dú)立處理生活中遇到的各種問題對他們的身心健康發(fā)展和順利度過大學(xué)生活具有重要的影響。

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