本文關(guān)鍵詞：Canvas平臺支持下的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐探究

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂是提高教學(xué)效果的有效教學(xué)模式,翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施離不開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的支撐。在分析目前常用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)介紹了Canvas平臺的優(yōu)勢及特點(diǎn);設(shè)計(jì)了以Canvas平臺為基礎(chǔ)、基于翻轉(zhuǎn)課堂的項(xiàng)目式教學(xué)模式;并以《FLASH動(dòng)畫制作》為例,從課前、課中、課后教學(xué)活動(dòng)的開展和效果評價(jià)方面作了具體探討。依托Canvas平臺開展翻轉(zhuǎn)教學(xué),能提高課堂教學(xué)效率,為師生互動(dòng)交流提供服務(wù)。
【作者單位】： 連云港師專數(shù)信學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： Canvas 翻轉(zhuǎn)課堂 項(xiàng)目式教學(xué)
【基金】：江蘇省教育廳2013年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“蘇北學(xué)校信息化教育資源有效利用研究”(課題編號:2013SJD880082)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言隨著高校課堂教學(xué)改革的深入,項(xiàng)目式教學(xué)在高校課堂中的應(yīng)用越來越廣泛,它的主要特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”。課堂上,教師提供一個(gè)難度適宜的教學(xué)項(xiàng)目,提出問題,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下采用自主探究、小組協(xié)作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并解決

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【相似文獻(xiàn)】

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