本文關(guān)鍵詞：基于積極心理學背景的初中生自我意識發(fā)展的干預研究

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【摘要】：積極心理學是20世紀末在西方興起的一股重要心理學力量，提倡用積極的心態(tài)重新解讀各種心理現(xiàn)象，從而發(fā)現(xiàn)和建設(shè)人自身的積極力量和內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。我們將該理論應用于初中自我意識發(fā)展的干預中，在積極心理學理念的指導下，改進學生、教師的原有評價模式和內(nèi)容，引導學生學會構(gòu)建積極心理自我；優(yōu)化教師的期待和評價；幫助學生建立對生活和事件的積極解釋風格，從而促進學生自我意識的發(fā)展，幫助學生形成自我統(tǒng)一感，并形成良好的班級生活團體。 本研究圍繞初中學生積極自我意識構(gòu)建，通過將積極心理學的理念運用于班主任班級建設(shè)的具體實務、心理健康教育課的設(shè)計實施中，以積極視角為帶動點，幫助學生形成積極的心理自我、評價模式等，促進自我意識的良好發(fā)展。同時，通過干預研究，引導學生構(gòu)建良好的心理自我，更加全面、辯證、客觀而積極的認識自我；幫助家長和老師優(yōu)化評價和期待模式，從關(guān)注學生的問題和錯誤，轉(zhuǎn)向關(guān)注積極品質(zhì)；通過訓練學生對生活事件的積極評價與歸因，培養(yǎng)樂觀的解釋風格；通過打造良好的班級心理，融洽師生、生生、家校關(guān)系，以良好的關(guān)系構(gòu)建良好的社會支持系統(tǒng)，促進學生自我意識的發(fā)展，同時提升教師設(shè)計組織班級建設(shè)活動的理念和能力水平。以上這些都能夠增進學生在生活學習中擁有積極心理體驗，形成積極的人格品質(zhì)，從而促進學生自我意識的良好發(fā)展，實現(xiàn)主體的全面發(fā)展。 本文主要研究結(jié)論如下： (1)心理自我、重要他人評價與期待、解釋風格、班級心理環(huán)境與自我意識發(fā)展有著密切的關(guān)系。 (2)基于積極心理學理念，通過心理健康教育課程、班級建設(shè)活動對心理自我、重要他人評價、解釋風格、班級心理環(huán)境進行干預過程，學生在自我意識水平上進步明顯。 （3）運用積極心理學理念，對初中生心理自我、重要他人評價、解釋風格、班級心理環(huán)境進行干預，，初一、初二年級的干預效果非常顯著，女生的干預效果優(yōu)于男生。
【關(guān)鍵詞】：初中生 積極心理學 自我意識 干預研究
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 前言10-12
• 第1章 文獻綜述12-22
• 1.1 積極心理學研究綜述12-17
• 1.1.1 積極心理學12
• 1.1.2 積極心理學的理論研究12-15
• 1.1.3 積極心理學與心理健康的相關(guān)研究15-17
• 1.2 初中生自我意識研究綜述17-22
• 1.2.1 自我意識的概念及界定17-18
• 1.2.2 初中生自我意識的發(fā)展18-19
• 1.2.3 影響初中生自我意識的發(fā)展相關(guān)研究19
• 1.2.4 自我意識的測量工具19-22
• 第2章 問題的提出22-26
• 2.1 問題的提出22-24
• 2.1.1 初中生生活和發(fā)展的需要22
• 2.1.2 落實心理健康指導綱要的需要22-24
• 2.1.3 提高心理健康實效性的需要24
• 2.2 研究目的24
• 2.3 研究總體假設(shè)24
• 2.4 本研究的意義24-26
• 第3章 質(zhì)性研究26-34
• 3.1 研究目的26
• 3.2 研究假設(shè)26
• 3.3 研究方法26
• 3.3.1 研究設(shè)計26
• 3.3.2 被試選取26
• 3.3.3 研究工具26
• 3.4 研究程序26-27
• 3.4.1 訪談前的準備26-27
• 3.4.2 訪談程序27
• 3.4.3 數(shù)據(jù)收集27
• 3.4.4 編碼與分析27
• 3.4.5 研究結(jié)果的檢驗27
• 3.5 研究結(jié)果27-31
• 3.6 結(jié)果討論31-34
• 第4章 干預研究34-48
• 4.1 研究目的34
• 4.2 研究假設(shè)34
• 4.3 研究方法34-35
• 4.3.1 研究設(shè)計34
• 4.3.2 被試選取34
• 4.3.3 研究工具34-35
• 4.4 研究程序35-41
• 4.4.1 干預方案設(shè)計35
• 4.4.2 前測35-36
• 4.4.3 干預實施過程36-41
• 4.4.4 后測41
• 4.5 研究結(jié)果41-43
• 4.5.1 實驗組、控制組前測差異比較41-42
• 4.5.2 不同年級實驗組前后測差異比較42-43
• 4.5.3 不同性別實驗組前后測差異比較43
• 4.6 結(jié)果討論43-44
• 4.7 研究反思44-48
• 4.7.1 研究的創(chuàng)新44-45
• 4.7.2 研究的不足45-46
• 4.7.3 努力的方向46-48
• 第五章 研究結(jié)論48-50
• 參考文獻50-54
• 附錄54-60
• 致謝60

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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本文編號：913065